20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開(kāi)始時(shí)都非常緊張，但通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。活動(dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺(jué)得自己的膽量變大了，敢和陌生人說(shuō)話了，說(shuō)明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫(xiě)調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過(guò)程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問(wèn)題的初步能力。在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，開(kāi)展了“了解自我、賞識(shí)自我”的主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自己有了更全面、更客觀地了解，增強(qiáng)了自信心和耐搓力，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí)。如：在制作月相盒、觀察月亮?xí)r的“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“創(chuàng)作”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，從而發(fā)展實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新意識(shí)。三、評(píng)價(jià)方式求“多元”綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開(kāi)。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種，以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生是最大的受益者，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。通過(guò)嘗試，我深深地體會(huì)到：實(shí)踐活動(dòng)無(wú)所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是教育引導(dǎo)的成功！第三篇：20142015 第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)老王莊小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)（20142015學(xué)第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要繼續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況，整合學(xué)校課程，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)為中心，認(rèn)真開(kāi)展三——六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)錄手冊(cè)》的使用為重點(diǎn)，以專題研討活動(dòng)、區(qū)教育信息網(wǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專欄為載體，努力發(fā)揮研究、指導(dǎo)和服務(wù)的教研職能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。二、活動(dòng)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，提高活動(dòng)實(shí)施能力教師是課程改革的主體，是綜合課程實(shí)施的關(guān)鍵。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒓訌?qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，要求每位執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師自覺(jué)學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要3—6年級(jí)）》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例分析》等，讓每一位教師都明確開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。為了提高教師課程開(kāi)發(fā)能力，本學(xué)期還將加大綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討力度，正常每月一次的教研活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞活動(dòng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)發(fā)、活動(dòng)方式及途徑、活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師參與活動(dòng)的成敗得失等展開(kāi)，使教師在活動(dòng)中不斷反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。挖掘
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