一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-20 16:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。激動(dòng)：(感情)因受刺激而沖動(dòng)。順利：在事物的發(fā)展或工作的進(jìn)行中沒有或很少遇到困難。3．說說教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。(“這個(gè)瓶子是一口井”，“手里拿著的鉛錘代表你們自己”，實(shí)際上可以說是一次當(dāng)你面臨意外危險(xiǎn)時(shí)刻時(shí)的心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。)四、再讀課文，思考閱讀提示中的問題。第二課時(shí)一、指導(dǎo)閱讀第二至六自然段。1．自讀課文第二至六自然段，思考：這次實(shí)驗(yàn)是具體怎樣進(jìn)行。2．從課文中畫出寫實(shí)驗(yàn)用品、程序和要求的語(yǔ)句，出聲讀一讀。二、指導(dǎo)閱讀第七至十一自然段。1．這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是獲得了成功。他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得成功?2．從全文中找相關(guān)語(yǔ)句，分析體會(huì)。(1)一位女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：(!你第一，你第二，我最后?！彼伎加懻摚核秊槭裁催@么說?她當(dāng)時(shí)怎么想的?(從“井口很窄，一次只能上來一個(gè)人’’這句話分析。如果我們?nèi)齻€(gè)人都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危險(xiǎn)。如果一個(gè)一個(gè)地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險(xiǎn)。)(2)“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。(團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合。)(3)女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！彼伎加懻摚簭倪@個(gè)“先”字，你體會(huì)出了什么?(先人后己。在危險(xiǎn)時(shí)刻，心中想著別人。)3．這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么?分組討論。討論的結(jié)果不要強(qiáng)求一致，只要合情合理就可以。(在危險(xiǎn)時(shí)刻心中有他人；在危險(xiǎn)時(shí)刻相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)一致；比較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力……)4．這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下?(一方面：這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于獲得了成’功。另一方面：為學(xué)生心里有他人的優(yōu)秀品德而激動(dòng)。)三、從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么?(在日常生活中，不要總以自我為中心，自私自利。要心里多想著別人。)第三篇：一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)僑樂小學(xué) 林悅云教學(xué)目標(biāo)１、正確，流利，有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中有他人。教學(xué)難點(diǎn)理解文中重點(diǎn)句子的意思，知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生分小組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的瓶子，小鉛錘（或用乒乓球，彈彈球代替。）教學(xué)過程一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題１、教師：上課前，我們先來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。２、教師介紹實(shí)驗(yàn)的用品，程序和要求。３、請(qǐng)各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)合作取出乒乓球。４、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（匯報(bào)實(shí)驗(yàn)獲得成功或失敗的原因）。５、同樣的實(shí)驗(yàn)，課文中的三位學(xué)生就獲得了成功。你們想了解他們是怎么做的？成功的原因又是什么嗎？６、板書課題。二、精讀課文，感悟道理１、指導(dǎo)閱讀第一自然段：教師：課文講了一件什么事？齊讀第一自然段。２、指導(dǎo)閱讀第二至十一自然段：⑴ 自讀二至十一自然段：課文是按什么順序敘述的？板書：實(shí)驗(yàn)前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)時(shí)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ 邊默讀邊想：教育家在實(shí)驗(yàn)前是怎么做 找出有關(guān)詞句，用橫線畫出來。⑶ 用“先??再??接著??然后??”連貫的說說所做的準(zhǔn)備工作：先拿瓶子，再取鉛錘，然后放瓶子，分鉛錘。最后要學(xué)生把鉛錘放瓶子里。⑷ 齊讀第二自然段。⑸ 教師：夸夸實(shí)驗(yàn)中的小女孩或她的同伴，邊默讀邊劃出有關(guān)語(yǔ)句說說。⑹ 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！彼伎加懻摚核秊槭裁催@么說？她當(dāng)時(shí)怎么想的？（從“井口很窄，一次只能上來一個(gè)人”這句話分析。如果我們?nèi)齻€(gè)人都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危險(xiǎn)。如果一個(gè)一個(gè)地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險(xiǎn)。）⑺ 感情讀小女孩說的話。⑻ “三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。（這句話說明三個(gè)學(xué)生不僅合作愉快完成任務(wù)，而且完成得十分出色。）⑼ 女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！彼伎加懻摚簭倪@個(gè)“先”字，你體會(huì)出了什么？（先人
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1