一次成功的實驗教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 的感人之處也在于此?？梢龑?dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨特感受和理解。，用上表示先后順序的詞寫下來。第一課時一、實驗導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀課文。終于：表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。2．從課文中畫出寫實驗用品、程序和要求的語句，出聲讀一讀。)(2)“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。今天，這個實驗終于獲得了成’功。教學(xué)準備課前布置學(xué)生分小組準備實驗用的瓶子，小鉛錘（或用乒乓球，彈彈球代替。２、指導(dǎo)閱讀第二至十一自然段：⑴ 自讀二至十一自然段：課文是按什么順序敘述的？板書：實驗前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實驗時：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實驗后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ 邊默讀邊想：教育家在實驗前是怎么做 找出有關(guān)詞句，用橫線畫出來。如果一個一個地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險。這里的“不假思索”形象地反映了“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去”這樣的意識已經(jīng)扎根于女孩的心中，變成了他理所當然的行為。三、聯(lián)系實際，明理升華討論：在班上有先人后己或團結(jié)互助的同學(xué)嗎？請舉例說明。全文可分為兩部分：第一部分（第16自然段）講三個學(xué)生做游戲的經(jīng)過。運用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點詞句和課文內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。再說說從這個實驗中，你想到了什么。⑵學(xué)生評議，指出讀得好的地方與不足之處。五、再讀課文，深入體會重點句?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。⑵ 讀懂課文，了解實驗的過程和結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生齊讀最后一段實驗成功后教育家說的話，體會教育家實驗成功后的心情和實驗成功來之不易。1現(xiàn)在你有什么話想對小女孩說嗎？“先人后己”1實驗的成功，也離步開其他兩個小男孩的“團結(jié)合作”四、總結(jié)正是小女孩的“先人后己”，正是同伴的“團結(jié)合作”，才使實驗獲得了成功。快速瀏覽課文，學(xué)生回答誰能夠像教育家那樣來宣布這個實驗規(guī)則？指名讀實驗規(guī)則里有些信息很重要，老師把它圈出來，那么讀的時候應(yīng)該怎么讀呢？自己先去讀讀指名讀（很窄，一次，一個人）一起來像教育家那樣宣布實驗規(guī)則。３、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)先人后己、團結(jié)合作的精神。⒈分角色朗讀課文。）⒉多媒體顯示重點句二：女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。要求：⑴讀準字音，把課文讀通讀順。小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。⒊教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。⒉充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解。第四篇：一次成功的實驗教學(xué)設(shè)計《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計 林麗瓊【教材簡析】這是人教版小學(xué)語文第五冊中的一篇精讀課文，講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個學(xué)生做“逃生”游戲。功。）⑼ 女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。⑸ 教師：夸夸實驗中的小女孩或她的同伴，邊默讀邊劃出有關(guān)語句說說。４、實驗結(jié)果（匯報實驗獲得成功或失敗的原因）。)第三篇：一次成功的實驗教學(xué)設(shè)計《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計僑樂小學(xué) 林悅云教學(xué)目標１、正確，流利，有感情地朗讀課文。在危險時刻，心中想著別人。(1)一位女孩低聲對兩個同伴說：(!你第一，你第二，我最后。(“這個瓶子是一口井”，“手里拿著的鉛錘代表你們自己”，實際上可以說是一次當你面臨意外危險時刻時的心理測試實驗。三、檢查自學(xué)情況。3．實驗結(jié)果。在這部分先講實驗前的準備，取出實驗用品；再講教育家向三個接受實驗的學(xué)生說清實驗的程序和要求；最后講實驗取得成功的過程。讀完后互相評一評，提提改進的意見，特別是怎樣讀好人物對話的不同語氣。今天，我的實驗終于獲得了成功。本文的學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生有直接個人體驗，更要讓學(xué)生能深入感悟隱藏在文本中的深層次的東西，即冷靜、合作，并使這樣的教學(xué)更符合現(xiàn)代教育的特點。：因為“爭”，所以以前的實驗都失敗了。
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