【文章內(nèi)容簡介】 s, Put on our clothes, Put on our clothes，This is the way we put on our clothes, So early in the morning.[注1][注1]這首song很好的起到復習第一課內(nèi)容的作用，運用這 首song可以調(diào)動起學生的學習興趣。（出示課件，點擊幻燈片3）二、知識的鞏固與活用1．“四好少年”選拔大賽（good habit, good manners, good body, good study）教師：Our school will choose five students to be the Model Students in each let’s see who our five Model Students can tell us what should five Model Students do? Please talk with your partners and make a note of it.[注2][注2]以學校組織每班選拔五名“四好少年”為主題，導入 所學的主題：Good habit/manners。２．邀請學生說出什么事情是應該做的，什么事情 不應該做，并列在黑板上。３．大聲朗讀所列出來的詞組，注意語音。４．完成活動手冊 P29,30，檢測發(fā)音規(guī)則。[注3][注3]鞏固復習單詞的發(fā)音。并用活動手冊練習作為檢驗。５．小組活動，４人一小組，每個組員有一份調(diào)查表，組員間拿著調(diào)查表相互提問，并將答案填入調(diào)查表 中，并選出本組的“四好少年”候選人一名。教師： Four students in a group, each student will ask one of your group member, then finish the choose one of your group’s Model ．請每個小組長到臺上去總結(jié)介紹自己小組選出 的“四好少年”，并向大家介紹選擇的理由。[注4][注4]通過小組相互采訪，選拔出各自小組中的“四好少年”。通過這個活動，可以檢測學生對所復習的詞組以句型運用是否靈 活。(出示課件，點擊幻燈片4)７．班級“四好少年”競選，十進五。教師：Each group member write four questions for the 10 Model Students, then who got the highest marks will win.[注5][注5] 學生由說到寫的一個過程，讓學生更進一步的了解什 么才是正確的生活習慣與規(guī)則。８．給班級前五名的“四好少年”頒發(fā)獎品。三、小結(jié)1．完成活動手冊 P25 and ，全班齊唱：“Our School Rules”.We shouldn’t break any school do so is most shouldn’t be ’s be ’s walk together and make it on your chairs and share your should be shouldn’t be rude.[注6][注6] 在學生完成了一系列練習與活動之后，這首chant起到緩解學生緊張情緒的作用，并且通過這首chant讓學生又復習了一遍學習內(nèi)容。(出示課件，點擊幻燈片5)四、作業(yè)布置評價手冊第二十六頁第二大題第一、二小題1．聽錄音讀 Unit 12 三次。2．背誦 Unit 12，聽讀Unit 12新單詞及詞組。3．設(shè)計一份班級的優(yōu)秀學習生活習慣與規(guī)則[注7][注7] 請學生設(shè)計一份能給全班同學學習的生活習慣與規(guī)則，由學生總結(jié)所學習的內(nèi)容，為下面課時運用做準備。(出示 課件，點擊幻燈片6)五、板書設(shè)計Good habits and good mannersShould doshouldn’t dobrush teethbe politewash faceb hairbe quietfinish homework in timepack schoolbagthrow rubbish in the binhang up clotheswalk in the corridorsbe rudebe noisythrow rubbish on the floorrun in the corridors第2課時教學內(nèi)容：◆Unit 34單詞： spring, summer, autumn, winter, warm, cool, rain, snow。have a cold, go to a clinic, have a fever, go to hospital, have a headache, have a rest, have a stomachache, take some medicine◆Unit 34 句型：Where are you from? I’m from ’s the weather like there in winter? It’s cold in often do you want to go? I want to go in ? Because I can swim ’s the matter? / What’s wrong with him/her? I have a cold./He/She has a should take some ：◆根據(jù)新的《課程標準》以及Unit 34兩單元的特點，將本課時的教學目標設(shè) 置為：語言知識目標：◆Unit 34單元的單詞與句型。語言技能目標：◆會用“Whquestions”詢問他人來自哪里、想要去什么地方以及那個地方的天 氣如何?！魰肂ecause進行回答一些關(guān)于原因的問題?！魰枋鲆粋€地方不同的季節(jié)和氣候以及在不同季節(jié)里人們應該要穿什么樣 的衣服?！魰谩皊hould, need”來回答問題?！魰糜⒄Z描述生病時的注意事項。學習策略目標：◆通過兩兩對話，小組協(xié)促學生的小組協(xié)作能力。情感態(tài)度目標：◆讓學生從中了解要注意鍛煉身體，以及健康飲食才能使我們有健康的身體。教學重難點：◆用“Whquestions”詢問他人來自哪里、想要去什么地方以及那個地方的天 氣情況◆描述一個地方的氣候以及人們應該要穿著什么樣的衣服教學方法：◆任務(wù)型教學法◆TPR教學法教具準備：◆多媒體教室、PPT課件、Unit 34課的單詞卡片教學過程：一、組織教學及復習1．熱身唱（warming up）：聽教師指令，全班師生齊唱： “the seasons”教師：In winter I get up at night, and dress by yellow candle summer quite the other way, I have to go to bed by winter I get up at night, and dress by yellow candle summer quite the other way, I have to go to bed by day.[注1][注1]用這首song導入，可以使學生自然的進入學習英語的 氛圍。(出示課件，點擊幻燈片8)2．教師給出四幅不同季節(jié)的圖片，請學生回答問題。教師：Look at these season is it? What’s the weather like in each season? First talk with partners and then pretends in class.[注2][注2]用四幅分別代表四個不同地方的不同季節(jié)的圖片，讓 學生兩兩之前進行看圖說話，教師只提供關(guān)鍵詞語和句型。（出 示課件，點擊幻燈片9）： What’s the weather like? What can they see in each season? What do the people wear in each season?４．在每個季節(jié)里，人們都非常容易得一些季節(jié)性 疾病，四人小組討論在每個季節(jié)中人們要注意什么事 情。教師：people is very easy to get some ill, please four students in a group, then talk about What should we do for the sick we have? [注3][注3] 在任何一個季節(jié)，感冒和發(fā)燒都是常發(fā)生的一種疾 病，讓學生通過小組討論，總結(jié)出當我們生病時應該如何應對。 Unit 34 的重點詞組及句型。6．小組討論：當我們生病了，我們應該怎么做？教師：H1N1 is very serious now, please four students in a group, and talk about the following questions: what should we do for our health? If we feel sick, what should we do? [注4][注4] 用現(xiàn)在最熱的話題H1N1早型流感為主題，問問學生我們應該如何預防，如果生病了，我們應該如何做。通過小組討論讓學生明白健康是在于平時每一分第一秒的。二、知識的鞏固與活用1．介紹新朋友Jill，看看Jill的一天生活，看圖填空。教師：Jill is my new friend ,one day, he feels sick, so go to look at the pictures and fill in ．， 如何建議Jill維持健康的。教師：Do you know how to do for our healthy life? Listen to the Doctor Wang, Jill