第五課警惕上網(wǎng)成癮(編輯修改稿)
2024-10-21 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界里，不能自拔，有過分迷戀游戲荒廢學(xué)業(yè)的；有瀏覽不健康網(wǎng)站誤入歧途的；有陷于虛擬世界而出現(xiàn)自閉的??一時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)成了“電子海洛因”，網(wǎng)吧更是成了人人喊打的“過街老鼠”。為了喚回網(wǎng)絡(luò)沉迷的孩子，老師和家長(zhǎng)們使用了各種方法：包括曉之以理，動(dòng)之以情的談話，包括封存或限制電腦的堅(jiān)壁清野，甚至包括武力威脅和懲罰。然而，種種措施卻都收效甚微，于是教育者在無奈之下發(fā)問：怎么辦？誰能救救這些網(wǎng)童？怎樣讓他們迷途知返？每次遇到這種情況，我總是半開玩笑地回答：“沒法辦”。為什么這樣說呢？因?yàn)榻鉀Q問題之前，我們首先要分析問題，在已成問題的現(xiàn)象背后，隱藏著什么樣的深層原因，或者更透徹地說，只有先弄清為什么，才可能提出有效的“怎么辦”？我想這個(gè)問題可以分為三步解決。第一，我們要了解孩子上網(wǎng)做什么？第二，我們要剖析孩子上網(wǎng)為什么？哪些孩子最容易上網(wǎng)成癮？最后，才可能依據(jù)具體情況提出解決策略——我們?cè)趺崔k？所以，在解決問題之前，我們首先要確認(rèn)我們的目標(biāo)：那就是網(wǎng)絡(luò)成癮，教育要治標(biāo)還是治本？專家分析說，網(wǎng)絡(luò)成癮又稱網(wǎng)絡(luò)病態(tài)使用，是一種沖動(dòng)性地過度使用網(wǎng)絡(luò)，并因此導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理功能損害的現(xiàn)象。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)指向及其滿足的需要來劃分，網(wǎng)絡(luò)成癮者可以分為如下幾類：一是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，上網(wǎng)主要是打游戲；二是網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮，上網(wǎng)主要是聊天和交友；三是網(wǎng)絡(luò)性成癮，上網(wǎng)主要是瀏覽和觀看色情信息；四是網(wǎng)絡(luò)信息成癮，這類成癮者沉迷于大量網(wǎng)絡(luò)信息的下載，不能自拔，并伴隨有強(qiáng)迫性癥狀。而絕大部分青少年學(xué)生的成癮都屬于前三類情況，其中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮數(shù)量最為龐大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，就性格特征來說，孤僻，不善交往的孩子多，意志薄弱，自制力差的孩子多。就學(xué)業(yè)成績(jī)來說，學(xué)習(xí)不好的孩子多，也有部分孩子原來成績(jī)不錯(cuò)，在升入高一級(jí)學(xué)校后，因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)了短暫的迷失，下滑或不適應(yīng)，這種情況也容易上網(wǎng)沉迷。就家庭背景來說，單親或問題家庭的孩子數(shù)量較多，也有正常家庭的孩子，但父母的教育方式比較粗暴或疏于溝通等。就年齡來說，青春期的孩子即初中生的數(shù)量最多，跟這階段的逆反及動(dòng)蕩的心理特征有很大關(guān)系。了解了孩子上網(wǎng)做什么，我們?cè)賮矸治鲆幌?，孩子為什么沉迷上網(wǎng)，強(qiáng)烈的沖動(dòng)一定伴隨著某種需要的滿足。孩子在網(wǎng)上究竟獲得了哪些滿足呢？ 第一種滿足就是成就感。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子，除了自控能力差和網(wǎng)絡(luò)游戲本身的刺激之外，非常重要的一點(diǎn)就是，孩子通過闖關(guān)打游戲獲得了成功體驗(yàn)。自我實(shí)現(xiàn)的感覺，被他人認(rèn)可的感覺，是人們心靈深處最深切的渴望，如果我們的教育以分?jǐn)?shù)作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，勢(shì)必有相當(dāng)一部分孩子在學(xué)校里無法被認(rèn)可，通過網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)實(shí)世界無法獲得的成就感在虛擬世界里獲得了充分的滿足。這也就難怪許多孩子為了游戲廢寢忘食了。第二種滿足是交往的滿足。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，從小缺少同伴成長(zhǎng)和互動(dòng)的環(huán)境，在大人的關(guān)切和監(jiān)督下長(zhǎng)大。無論怎樣豐富的物質(zhì)生活，都無法代替朋友帶給自己的快樂，有的孩子性格稍微孤僻一些，有話不愿意說，在現(xiàn)實(shí)生活中可能不善于交往，就通過在虛擬世界的交友，找到了共同語言，滿足了自己交往的愿望。第三種滿足是自由發(fā)泄的滿足。處于青春期的孩子本來就有著強(qiáng)烈的逆反心理，喜歡“我的地盤我作主”的感覺。在現(xiàn)實(shí)世界里有家庭和學(xué)校的雙重管束，說話做事都有嚴(yán)格的限制，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)自由的渴望。網(wǎng)絡(luò)世界的匿名制給了孩子無拘無束的空間，在網(wǎng)上可以隨心所欲，無所顧忌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不用擔(dān)心會(huì)帶來不良的后果，這也是各個(gè)學(xué)校貼吧文化繁榮的原因之一。第四種滿足是多種需要或豐富生活的滿足。家長(zhǎng)只關(guān)心生活，學(xué)校只關(guān)心成績(jī)，孩子們覺得學(xué)校生活單調(diào)乏味，非常郁悶，而網(wǎng)上生活新奇刺激；家長(zhǎng)或老師高高在上，而網(wǎng)上關(guān)系自由平等；隨著身體的成長(zhǎng)，青春的沖動(dòng)越來越強(qiáng)烈，但在現(xiàn)實(shí)生活里無法和大人交流或請(qǐng)教，網(wǎng)上只要輕輕點(diǎn)擊，想看什么就有什么；我們的教育著眼于孩子將來的成就，而網(wǎng)上給你現(xiàn)實(shí)的快樂。兩相對(duì)比之下，網(wǎng)絡(luò)就對(duì)孩子構(gòu)成了致命的吸引力，不斷地誘惑孩子越陷越深，終于不能自拔。找到了問題的原因，我們就不難尋求對(duì)策。教育者不能用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度或方式來對(duì)待孩子，孩子犯了錯(cuò)誤，最需要的不是無情的指責(zé)和空洞的說教，而是切實(shí)有效的幫助。對(duì)于游戲成癮的孩子，一下完全禁止是很難接受的，可以通過逐步限制上網(wǎng)時(shí)間，培養(yǎng)意志力，轉(zhuǎn)移孩子注意力，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，幫助孩子在現(xiàn)實(shí)世界里獲得成就感等措施來矯正。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，一定要注意在現(xiàn)實(shí)世界里滿足他們的情感需求，多溝通，多進(jìn)行情感交流，話題內(nèi)容應(yīng)該豐富，而不是僅僅談?wù)搶W(xué)習(xí)，語氣應(yīng)該平等，而不是居高臨下。總之，老師和家長(zhǎng)應(yīng)本著治標(biāo)不如治本的理念，攜起手來，相互配合，密切觀察，及時(shí)引導(dǎo)，改進(jìn)教育方式，改善孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，豐富孩子的業(yè)余生活，幫助孩
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1