【正文】 第一篇：第五課收筆教案課題：5 收筆學習目標：知識與技能：在老師的講解引導下，了解掌握收筆的書寫要領；過程與方法：在觀察、比較、臨摩的基礎上，掌握收筆的基本要領。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。學習重點：在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會收筆的基本要領。學習難點：培養(yǎng)學生的靈活運筆能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。學具準備：投影儀 教學課時：一課時課前預習布置（或導學提綱）：預習關于收筆的相關知識。教學過程：一、導入：復習導入，上節(jié)課我們已經(jīng)了解并學習了關于行筆的相關知識，起筆、行筆、收筆是一個連貫的過程，這這節(jié)課我們繼續(xù)學習運筆的最后一個步驟：收筆。二、新授：（一）講解“收筆”書寫要領。講解收筆方法，是指書寫點畫結束時具體方法。先讓學生試一試，以某點為中心，由粗變細和由細變粗向各個方向畫兩組線條，教師示范。教師講解露鋒收筆含義。收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是露鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。此外觀為尖頭。教師示范，學生練習，教師進行針對性指導。二是藏鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄，渾厚有力。藏鋒收筆有兩種，一是藏鋒方收：向左上輕提筆尖后，再向右下輕按，調轉筆鋒，向上收筆。教師示范，學生練習，教師進行針對性指導。二是藏鋒圓收：輕提筆尖，向右下輕按，提筆轉左，筆鋒向筆畫內提，提筆調正筆鋒。教師示范，學生練習，教師進行針對性指導?？聪嚓P收筆寫法視頻。（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三、小結：由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。板書設計：教學反思：第二篇：第五課教案第五課 教學內容：《飛呀飛》教學目標：能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。重難點：積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。第一課時教學過程一、聽音樂，感受大雁飛聽音樂，感受小鳥飛師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？二、學唱《飛呀飛》 1．學習歌詞（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學一首“小鳥飛”的兒歌吧！（板書出示第一段歌詞。）（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學讀第一段歌詞。（3）老師用一問一答的方式引導學生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）生：飛機飛來了！師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？ 生：飛機是伸直翅膀飛的。（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2．學唱歌曲師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽?。?）學生在老師的引導下清唱歌曲。（2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。（3）引導學生完整演唱歌曲。（4）情感處理師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略）引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）三、創(chuàng)編“飛”教學反思：能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。能通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。第二課時 教學內容：《牧童謠》 教學目標：指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。認識下加一間的re并唱準其音高。教具準備： 錄音機、磁帶 教學過程：一、發(fā)聲練習。二、讀譜知識：6三、綜合訓練請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。四、學唱歌曲《牧童謠》。聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）學唱曲譜學唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學唱歌曲。歌曲處理：教師指導學生自己總結出：力度不宜過強，中速演唱。情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。5．集體有感情的齊唱歌曲。五、集體舞表演。我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。分解動作進行教學。教師帶領學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。請同學上前表演。教學反思：指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。認識了下加一間的re并唱準其音高。第六課第一課時教學內容：《買菜》 教學目標:一、喜歡《買菜》并能學會這首歌；二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；三、能與同學合作,創(chuàng)造性地演唱《買菜》。教學重點：學會演唱《買菜》。教學過程：一、導入：師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?二、新授活動首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?學第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好|同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?小組比賽,互評。這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了||)這么高興,我們就來唱一唱吧!隨樂演唱。集體表演。三、課堂小結。教學反思：能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；能與同學合作,創(chuàng)造性地演唱《買菜》。第二課時教學內容：《月亮》 教學目標：能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《月亮》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生的表演及創(chuàng)新能力，學會怎樣關愛家人及身邊的人。教學過程：一、組織教學聽英國歌曲《可愛的家》進教室。[設計意圖]讓學生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導入：每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……師：現(xiàn)在我們來復習歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？ 生：溫柔、深情…… 2．拓展： 師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？（1）聆聽課外歌曲《我愛我的家》（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸：師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。三：總結教學反思：學生學習興趣濃厚，能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《月亮》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。第三篇：第五課.《網(wǎng)絡漫游》教案第五課《網(wǎng)絡漫游》教學目標 ：情感態(tài)度價值觀 ：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，遵守網(wǎng)絡文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡游戲。能力目標 ：學會正確使用網(wǎng)絡，合理使用網(wǎng)絡的能力。知識目標 ：了解網(wǎng)絡的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。知道《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。教學重點 ：培養(yǎng)學生學會正確認識網(wǎng)絡，合理使用網(wǎng)絡的能力。教學難點 ：學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。知道沉溺網(wǎng)絡游戲的危害。教學方法：講授法 討論法教學準備 ：教師準備：教師課前調查班上學生的上網(wǎng)情況。收集有關網(wǎng)絡信息的資料，以及中小學生上網(wǎng)典型事例材料。課件學生準備：課前查閱網(wǎng)絡發(fā)展史的資料。課型：講授課 討論課 課時安排 ：2課時第一課時完成教材P29P31頁內容，話題為“神奇的網(wǎng)絡”。第二課時完成教材P32P33頁內容，話題為“網(wǎng)絡紅綠燈”。第一課時教學內容：神奇的網(wǎng)絡” 教學過程一、復習舊知 說一說打電話的學問二、創(chuàng)設情景，明確目標師述：在上《通訊王國探秘》一課時，有的同學提到了當朋友過生日時可以給對方發(fā)Email表示祝賀。Email指的是什么？有誰能說給大家聽一聽嗎？是的，Email也是我們常說的電子郵件，它能通過網(wǎng)絡準確無誤地將郵件傳送到世界的每一個地方。師：我們班有哪些同學上過網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說給組內的同學聽一聽。各小組派代表全班交流。（上網(wǎng)查資料 上網(wǎng)下載歌曲 上網(wǎng)看電影、電視 上網(wǎng)查詢天氣情況 上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄 上網(wǎng)和在外地出差的媽媽聊天??）聽了大家的交流匯報，你們感受到網(wǎng)絡的作用是什么呢？學生交流后，教師小結：看來網(wǎng)絡已走進我們每個同學的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個掌握這門技術的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事。教師板書：神奇的網(wǎng)絡【設計意圖：以學生已有的生活經(jīng)驗為載體幫助學生認識網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡給我們的生活帶來的便捷?！咳?、創(chuàng)設活動，自主探究，合作交流生聽故事《網(wǎng)上呼救》（課件：播放故事）（1）（課件：出示世界地圖）美國與芬蘭遠隔重