五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析5篇(編輯修改稿)
2024-10-19 13:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夠，它是我們解決其它問(wèn)題的法寶。第五大題：操作與圖形面積計(jì)算。大部分同學(xué)都能夠完成的不錯(cuò)第六大題、走進(jìn)生活，靈活運(yùn)用，解決問(wèn)題。此題共有5個(gè)小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，但是學(xué)生做這樣的題總會(huì)出點(diǎn)小毛病，不是忘了化單位就是計(jì)算做得不認(rèn)真。這些此題出錯(cuò)現(xiàn)象的原因?qū)忣}不認(rèn)真，也有的缺乏一定思考能力。比如說(shuō)相遇問(wèn)題，學(xué)生理解能力和應(yīng)變能力較差，失分較多。三、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問(wèn)題上都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。四、幾點(diǎn)反思：在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。五年級(jí)教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。今后要出些靈活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。第四篇：20152016五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析王琛芳本次期末測(cè)試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)各單元基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，根據(jù)檢測(cè)情況，我進(jìn)行了全面分析。一、總體情況：五年級(jí)共有261名學(xué)生參加了此次測(cè)試，平均分是77分；及格率為85%，%。測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、逐題分析： 第一大題：正確填空。此題共有10個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。第1題：填積有幾位小數(shù)，和商的近似數(shù)。大部分學(xué)生由于審題不認(rèn)真失分較多。第2題考查的是學(xué)生對(duì)商不變規(guī)律知識(shí)的掌握情況，平時(shí)訓(xùn)練比較到位，正確率比較高；第題考查學(xué)生單位的換算，和比較大小，有一小部分對(duì)進(jìn)率不熟而錯(cuò)。比較大小做的較好。第5小題考查學(xué)生進(jìn)一法，有一部分同學(xué)沒(méi)有理解了題意。第6小題考查學(xué)生用字母表示數(shù)，出錯(cuò)少。第7題考查的是植樹問(wèn)題，學(xué)生理解了題意，出錯(cuò)少。第8題是有關(guān)租車內(nèi)容，學(xué)生不理解題意有部分同學(xué)出錯(cuò)，第九小題考查學(xué)生梯形的面積的靈活運(yùn)用，平時(shí)訓(xùn)練多，出錯(cuò)少，第10小題考查學(xué)生三角形的面積與平行四邊形面積的關(guān)系，學(xué)生不能靈活運(yùn)用，老師平時(shí)訓(xùn)練少，出錯(cuò)多。第二大題：準(zhǔn)確判斷。此題包括5個(gè)小題，前3個(gè)小題和第五5說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用上表現(xiàn)不錯(cuò)，這4個(gè)小題做得較好，而第4個(gè)小題，這個(gè)題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動(dòng)腦想，就很容易出錯(cuò)。第三大題：合理選擇： 做的較好，第四小題出錯(cuò)率高，學(xué)生
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