理發(fā)師課后反思(編輯修改稿)
2025-10-19 09:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “理發(fā)”作為本課的主題情境和主線，讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受現(xiàn)將課程反思總結如下：：這是一首熱情，歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂段結構，旋律采用上行級進，樂句模進，同音反復等發(fā)展手法，生動地描繪了理發(fā)師認真，快速，愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。借著這首歌曲歡快活潑的風格，孩子們很是喜歡。我讓孩子們模仿理發(fā)店里剪頭發(fā)“咔嚓咔嚓”的聲音，帶入歌曲中哼唱旋律，豐富歌曲的情趣性。朗讀歌詞方面，由于這首歌曲的歌詞字數(shù)是比較多的，每段我都帶讀了兩遍，讓孩子們加深對歌詞的記憶。朗朗上口的旋律，給孩子們的學唱帶來了很多的樂趣。：，激趣導入。小學二年級的學生充滿了童真、童趣，充滿了多彩而神奇的想像。導入部分我用猜老爺爺?shù)穆殬I(yè)引入歌曲，營造一種充滿想像力理解的氛圍。引發(fā)孩子們積極的想像力，這也是一種愉快的教學，一種有效的教學。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調(diào)動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學。、對話中生成。我在這堂二年級的音樂課中，主動適應低年級孩子的學習特點。在教學交往過程中，我將始終使用兒童化的教學語言進行互動和對話，縮短教師與學生之間的年齡及心理距離，學生產(chǎn)生自然的親近感，不知不覺地主動參與到教學活動中。我將這節(jié)課的知識點的學習轉化為主體化的身勢律動，及富有童趣的競爭性游戲使學生在積極的興趣中愉快地學習。同時將歌曲的能力、情感、目標，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學習心態(tài)。三．不足與改進這節(jié)課有非常多飛不足之處，在拍打2拍子時，我的教學有些模糊，整節(jié)課下來，學生不是非常的理解。在課標中要求學生跟老師模唱歌譜，只是用“l(fā)a”發(fā)聲模唱，所以在后面的學唱新歌的時候，學生對唱歌詞還是有些音準問題。最后表演的環(huán)節(jié)，由于我的要求沒有說清楚，學生在表演的時候出現(xiàn)了混亂，這些都是我在今后的教學中需要仔細研究的。第四篇：《理發(fā)師》教學反思剛剛看到自己要上中班的音樂活動時還是不叫緊張的。找到音樂書翻到了P59頁的時候，看到這首歌曲是，我還有些高興的，因為相對來說這首歌曲還是比較好上一點。說到音樂活動，我首先要準備的就是教具，而
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