物理實(shí)驗(yàn)小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-18 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 照相最讓我感興趣的是它能再現(xiàn)十分逼真的立體像，與我們觀察的實(shí)物是一樣的，立體感很強(qiáng)，如果你把全息片分成若干的小塊它的每一塊都可以再現(xiàn)元物體的完整的像，神奇的吧。而且它還易于復(fù)制，并且還保持和原來的像一樣。全息照相的時(shí)候是要把教室里的燈全部關(guān)閉的，整個(gè)教室這個(gè)時(shí)候很安靜的，對了。我們的試驗(yàn)臺好像是高阻尼全息實(shí)驗(yàn)臺，也就很好的防止了不必要的震蕩對實(shí)驗(yàn)的影響了，一個(gè)人一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺，我當(dāng)時(shí)旁邊的試驗(yàn)臺沒有人，所以，我就一個(gè)人調(diào)了兩個(gè)試驗(yàn)臺，嘿嘿，還好，時(shí)間都來得及的，我們在老師的安排下統(tǒng)一而有序的做著實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要保證光路的光程差要盡量為零。因?yàn)橹挥性谶@種情況下，物光與參考光才能最相干。在擺放好儀器后，我們需要固定好儀器。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是所有同學(xué)同時(shí)進(jìn)行，在老師發(fā)出曝光指令后我們就會一起按下按鈕。曝光結(jié)束后，接下來的就是顯影和定影了。在顯影液里泡上幾十秒，然后放入清水中。實(shí)驗(yàn)的時(shí)間由老師決定的，我們大家都很配合老師的，因?yàn)槲覀兌枷肟纯醋约鹤龀鰜淼牡降讜鞘裁礃幼拥?，等到底片上的水汽干了之后，就可以通過原先的光路查看自己的全息照相了，老師第一個(gè)看的我的，然后就給了個(gè)92分，哎媽呀~老高興了~嘿嘿。兩個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)也就這樣的做結(jié)束了，對我來說，我感覺自己確確實(shí)實(shí)學(xué)到了一些東西，但是，我想，我要說的這些話可能確實(shí)很普通，但確確實(shí)實(shí)是我想說的。第一，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)時(shí),我們只有兩個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果,需要認(rèn)真地預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。說道這里，我想，不能不提我們的預(yù)習(xí)了，很大一部分的同學(xué)都是僅僅把課本上的句子抄了下來，具體說的什么其實(shí)一點(diǎn)也沒有在意，只有弄懂了實(shí)驗(yàn)的目的,基本原理,了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處。我們才能把把實(shí)驗(yàn)中所有的地方都弄透徹,才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的效果。第二，上課時(shí)認(rèn)真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解，不知道老師有沒有觀察過，上課你在講的時(shí)候，你注意到有同學(xué)在記你說的注意點(diǎn)嗎？可能老師你也會說，實(shí)驗(yàn)很簡單，沒什么必要吧，但是我想說，有時(shí)候還就真的要記下來的，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候老師正常不在，你看不到，這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)就會去問其他同學(xué)，剛老師講的什么??？怎么做的??？我忘記了什么的。第三，實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。“實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?！爆F(xiàn)在，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正好為我們提供了這一平臺。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會?？墒沁€是有一部分同學(xué)喜歡抄別人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我個(gè)人覺得這樣就很沒有意思~干脆，就別做實(shí)驗(yàn)了，直接填好數(shù)據(jù)你回去得了。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善自己通過實(shí)驗(yàn)所學(xué)到的東西，做到真正的學(xué)以致用。學(xué)校： 紫金學(xué)院 學(xué)號： 0901042**第三篇：初三物理實(shí)驗(yàn)小結(jié)初三物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)李根林隨著課程改革的深入，教師的職責(zé)越來越不是單純地教，更多的應(yīng)該是導(dǎo)。教師角色的變化，要求我們的教學(xué)要突出一個(gè)“學(xué)”字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨(dú)立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理實(shí)驗(yàn)課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下：。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都必須做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)信息資料。實(shí)驗(yàn)方案確定后，在實(shí)驗(yàn)的過程中，小組成員應(yīng)分工合作，如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料，有的負(fù)責(zé)請教師指導(dǎo)
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