【文章內(nèi)容簡介】 躍，都想來試一試。）師：同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情這么高，真讓老師感動。讓我們來玩?zhèn)€游戲：老師說時間，男同學(xué)撥表，女同學(xué)來當(dāng)裁判(出示大表盤)。如果你的同桌撥對了就請你輕輕拍拍他的肩膀?qū)λf：你真棒。如果他撥錯了請你以最快的速度幫他改正過來（師生互動游戲）。師：同學(xué)們這么快就認識了整時，真了不起。但只會認識是不夠的，還要會寫，這樣才能達到學(xué)習(xí)的目的。整時應(yīng)該怎樣寫呢？我想你一定會自己解決的，把書翻到92頁，自學(xué)一下，一會兒告訴老師怎樣寫時間（生自學(xué)）。師：誰能告訴大家，第一幅圖上的小朋友在干什么？（刷牙。）師：是什么時間？（早上7時。）師：怎樣寫出這個時間呢？（先寫個數(shù)字，然后在數(shù)字后面點兩個點，再寫兩個0。）師：自學(xué)就能把知識學(xué)明白，真棒！師：下面同學(xué)們伸出手指跟老師學(xué)寫整時（教師強調(diào)兩個點的位置：在數(shù)字的右下面豎直排列）。師：現(xiàn)在請你們把其余幾幅圖的時間按照這兩種寫法寫在書上（學(xué)生完成書中92頁的習(xí)題）?！驹O(shè)計意圖：教師尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，以小豬沒有趕上運動會為切入點，教育學(xué)生珍惜時間，使思想教育如滴水穿石，持之以恒。使學(xué)生主動生成了他們自己的數(shù)學(xué)知識，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念?！课濉⑼卣寡由?。師：時間過得真快，鐘表王國旅行即將結(jié)束了，這次鐘表王國之旅你的收獲大嗎？能談一談嗎？??師：聽到同學(xué)們有這么多收獲，老師真為你們高興。淘淘也學(xué)會了認整時、寫整時，不知道淘淘現(xiàn)在在做什么呢？想不想去看看？（多媒體：淘淘看動畫，這一次是準(zhǔn)時收看，沒有錯過時間。）師：看，認識了鐘表生活多方便。當(dāng)然，我們不能把時間都用在看動畫片和玩耍上，時間是非常寶貴的，希望同學(xué)們能珍惜時間，合理安排每一天的生活，讓我們每天都過得有意義。請同學(xué)們回去制作一張雙休日的作息時間表，合理地安排自己的課余生活，如果有困難可以和爸爸、媽媽合作完成。下節(jié)課，我們來比一比誰的時間安排得最合理?！驹O(shè)計意圖：新理念強調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我、建立信心。整堂課通過引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動地去思考、探索，注重了讓學(xué)生動口、動手、動腦，學(xué)生在練說——“嘴”動，觀察——“眼”動，操作——“手”動中，多種感官參與，在動中不斷體驗成功，思維處于高度興奮狀態(tài)，提高了表達能力，鍛煉了思維能力?！吭O(shè)計思路“認識鐘表”一課的教學(xué)，主要是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，初步認識鐘面上的時針和分針，學(xué)會看整時。教材注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生生動具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是認識時間是較抽象的，學(xué)起來有一定難度。因此教師從教材和一年級兒童的年齡特點出發(fā)，選取行之有效的教學(xué)方法組織教學(xué)，寓教于樂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望。本課主要體現(xiàn)了以下幾個特點：，思想教育與知識的學(xué)習(xí)有機結(jié)合?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”在本課教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了“淘淘看動畫”的情境，教師的一句“他怎么了”，使學(xué)生意識到認識鐘表的重要性，將數(shù)學(xué)問題貫穿于情境之中。接著讓學(xué)生在“鐘表王國”之旅中，開展了一系列的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為孩子們營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將傳授知識寓于無形之中。在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，注意抓住德育滲透點，使學(xué)習(xí)知識與思想教育緊密結(jié)合起來。在第二次龜兔賽跑時，引導(dǎo)學(xué)生認識到兔子知錯就改才贏得了第二次比賽的勝利。在鞏固新知環(huán)節(jié)中，以小豬沒有趕上運動會為切入點，教育學(xué)生珍惜時間，使思想教育如滴水穿石，持之以恒。利用這樣生動的情境對學(xué)生進行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然，實現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的培養(yǎng)。，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生對鐘表的知識已經(jīng)有了一些了解，為學(xué)習(xí)“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計中，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在動中完成學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，教師要做到始終與學(xué)生站在同一高度上，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。讓學(xué)生主動地去思考、探索，注重了讓學(xué)生動口、動手、動腦，學(xué)生在練說——“嘴”動，觀察——“眼”動，操作——“手”動中，多種感官參與，在動中不斷體驗成功，思維處于高度興奮狀態(tài)，提高了表達能力，鍛煉了思維能力。教師尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生主動生成了他們自己的數(shù)學(xué)知識，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。新理念強調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我、建立信心。本節(jié)課教師能夠多角度評價學(xué)生，如：激勵性的評價語言“你觀察得真仔細”、“你真是個愛學(xué)習(xí)的孩子”等；還采用生生之間互相評價的方式，學(xué)生互相拍拍肩膀說“你真棒”等?？傊谠撜n教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在濃厚的情境氛圍中，主動學(xué)習(xí)，積極參與課堂教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中積極思考，主動探索，學(xué)生的知識和能力都得到一定發(fā)展。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊認識鐘表教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《鐘表的認識》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師：譚金馨教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁——87頁 認識鐘表教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生會認、會讀、會寫整時；培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的