教師集體備課制度1本站推薦(編輯修改稿)
2024-10-18 19:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課要定時、定主講人。數(shù)學、英語、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。低、中、高年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導(dǎo)主任要主動參與活動。集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習。“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各個的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學風格與特色，體現(xiàn)個人加減的靈活性與多樣性。所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識?？荚嚸}也是集體備課地一項重要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導(dǎo)處匯總存檔。藤縣和平鎮(zhèn)中心校 2016年8月第四篇：教師集體備課制度教師集體備課制度集體備課制度，是指教師在實施課堂教學之前，由同一學科教師集體研究、討論教學內(nèi)容和方法，提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量的制度。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學的準備環(huán)節(jié)，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長的平臺。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，制訂本集體備課制度。一、集體備課的時間、成員和組織形式集體備課的時間：每周至少一次參加集體備課的成員：全體科任教師。集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持。二、集體備課的實施程序：分配任務(wù)：備課組長要根據(jù)本冊教材的結(jié)構(gòu)情況和學科特點，將備課任務(wù)合理地分
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