小學三年級數學試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-18 15:43 本頁面
【文章內容簡介】 實踐性和綜合性的題目，注重把“雙基”放在真實生動的情境中考查?？傮w上來說試題的特點 是：立足課本、關注過程、重視方法、體現應用、開放滲透、題量適 當、難度適宜。學生在規(guī)定的時間內都能很快答完，并且留有一定的 時間進行檢查，符合學生的實際水平，做到了照顧全體同學，更著重考察基本知識的掌握與運用。三、試卷答題分析卷面分：3分。第一題：填空。該題內容的涉及面廣，考查了質量時間單位的運用與換算，分數的比較，周長的運用，鐘表度數以及簡單除法計算。其中失分較多的是10這幾個題，第7題第一個圖不認真，數錯個數；第8題鐘表度數中的第一個不能很好地分清分針和秒針，對基礎知識掌握不牢；第10題是已知正方形周長求邊長，出錯原因是不認真審題或計算錯誤。其他題目失分相對較少，有個別同學做題不認真，不仔細。第二題 判斷該題涉及的內容有質量的比較，除法的基本知識，時間段的計算，圖形的周長這幾個知識點。其中第5小題，出錯的同學較多。主要原因是對于0不能做除數的特殊情況不能時刻謹記，不知道被除數和商中出現0的情況如何解決，以及圖形周長已知的情況下形狀是可以發(fā)生變化的。第三題：選擇：失分最為嚴重的是4題，第3題為三位數乘以一位數的計算的估算問題，知道積估算被乘數，對于部分同學來說，逆向思維能力欠佳。第4題是三個分數的正確排序問題，其實是較為簡單的，但學生做題時急躁不細心導致出錯。第四題：計算該題分為三小部分：直接寫得數，豎式計算及部分題目的驗算以及混合運算，其中直接寫得數主要檢測一位數乘除兩三位數的口算，正確率很高，只有極個別的同學出現一兩個的失誤。估算失分較多，主要原因有：不能準確找到被除數或乘數的最相近的數，計算不認真，估算后能直接寫出得數的題目反而沒有耐性，草草了事，以致出錯。列豎式計算失分的主要原因有三方面，一是橫式的答案忘記了寫，或忘記寫余數，或是答案抄錯了，這都屬于做題不認真，沒有檢查的好習慣?；旌线\算題目大部分運算順序沒出錯，反而是計算結果失分較多。第五題：位置與平移旋轉題這道題有三分之二的同學拿到了全部分數，有個別同學失一到二分，也有同學一分不得，主要就是沒有掌握好方位的判斷。第六題 解決實際問題共六個小題，總體來講，難度不大，像3題只要讀懂題目，知道題意，仔細一點就能做對，失分相對較多的是第6題，第四題是長方形圍籬笆一面靠墻的情況，極易出錯，主要是不理解“至少”的意思，在這種情況下只需要求長靠墻就可以了，而絕大部分同學兩種情況都算了出來，答案也是分別作答，并未比較。第5題是求出時間段，然后求速度的問題，時間段的計算沒有太大問題，錯在不知道第二部用乘法還是除法。第6題題目比較長，迷惑性較大，如果不仔細審題就容易出錯，需要先算出一共捐了多少錢，這一步出錯最多，從題目當中判斷此問時出現了偏差，致使失分嚴重。建議與思考：，加強數學知識與現實生活的聯系,讓學生利用所學的知識來解決實際問題,要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。2,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。3,從學生答題中出現的有些錯誤,可以窺見到學生的學習水平,學習方式,思維的靈活性深刻性,教學的估算能力,教學的表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學中要面向全體,承認差別,因材施教,分層教學,教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。4，教學中重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養(yǎng)學生會量,會畫等動手能力。5，是要加強平時學生對所學知識的掌握。6，是要抓好家庭作業(yè)的質量和完成量。7，是及時查漏補缺，抓好待差生的轉化工作。8，是加強與學生家長的聯系，這學期，有一部分原因就是極多學生的父母都外出做生意，經常不在家。導致學生愛玩、貪玩的習慣，使學生的精力沒有集中到學習上來。第三篇：小學三年級數學試卷分析小學三年級數學試卷分析小學三年級數學試卷分析一、總體印象本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學生所學知識和學生實際應用能力?？傮w來看，這張卷子基礎知識較多，題量適中，沒有偏、難的題型，但題型比較靈活。二、學生得失分情況及原因第一題、我會算，失分不多，有個別學生計算馬虎，簡算部分出現錯誤，多數學生計算準確率較高。第二題，我會填，第三小題出現問題，個別學生對有余數的除法中余數必須比除數小這一感念理解模糊，最大能填幾，審題不夠清晰。
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