[小學三年級]小學三年級數(shù)學期末試卷分析(編輯修改稿)
2025-02-04 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創(chuàng)設開放的學習氛圍，引導的想象能力，在教學中注意培養(yǎng)學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。 二年級語文期中試卷分析試卷分析篇 二年級語文期中試卷分析 一、基本情況 本試卷共六大部分，其中知識與積累占 70 分，快樂閱讀占 15 分，輕松寫話占 15 分。 覆蓋知識面廣。整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易、題量都比較適中。 二、學生答卷情況 （一）知識與積累 一題詞語，有的學生把握不準，平日練習面窄。 二題拼音，部分同學把握不準，平日的練習面窄。 三題綜合 能力考查屬知識拓展，學生失分較多。像第三小題“三個與動物有關的成語”平時練習較少。 四題綜合應用：換字變新詞、填詞語失誤較大。知識的積累還有待加強。 （二）快樂閱讀 課外閱讀：照樣子寫詞語失誤多，學生理解不準，失誤多。 （三）輕松寫話 這次習作是看圖寫話，四幅圖給學生留下了廣闊的自由的想象空間和寫作空間，因此，大多數(shù)學生寫得都很好。但也存在著一些問題，如：①有的學生的文章中故事梗概了解失誤，寫作出現(xiàn)了所寫非所問。②有的寫的還不夠完整。③少數(shù)學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。還有個別學生沒寫完。 三、教學啟示 通過這次考試情況的分析，今后小學語文教學，至少應該在以下兩個方面作些努力。 １．注重“雙基”。知識學習與能力培養(yǎng)一直是語文教學研究關注的一個話題。我們反對重知識，輕能力，并不意味著一味強調(diào)能力、知識的學習可以 偏廢，而必須并重齊抓。因為知識學習偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和能力培
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