三年級下冊數(shù)學期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-03 15:43 本頁面
【文章內容簡介】 施：1．注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。2．數(shù)學與生活中的聯(lián)系。注重實際應用，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生應用知識、解決問題的能力。3．經常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。4．在教學時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結果，課堂上精講多練。練計算、分析、解決、口語表達能力，以小組為單位，同等生互相學習，優(yōu)等生帶動學困生學。給那些沒有課后鞏固新知環(huán)境的學生提供便利。第四篇：數(shù)學三年級下冊期末試卷分析三年級下冊數(shù)學試卷分析報告本次期末考試試卷的主要特點重視基礎知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材。對培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。這次考試能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。一、答題情況分析本次質量檢測我校三年級應考00人，實考00人，無人缺考，總分00，均分是00，優(yōu)秀00人，優(yōu)秀率00%，良好00人，及格率00%，不及格00人，最高分00，最低分00分?，F(xiàn)將本次考試的學生答題情況分析如下：第一題口算的正確率為00%，結合本學期的內容，以兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)以及小數(shù)的加減法為主，整十、整百乘或者除以一位數(shù)的口算共8道。兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位的口算2道。小數(shù)加減法4道；整十或整百的加減法4道；兩位或三位數(shù)除以一位數(shù)的口算2道。學生的整體答題情況較好，根據(jù)卷面失分情況分析，學生粗心，不認真，求快，不求質。針對以上情況，我準備采取以下措施：對粗心造成失分的學生讓其深入認識到自己的錯誤根源，自我約束自己的行為，同時在訓練當中提出學習數(shù)學的態(tài)度要嚴謹。第二題填空題的正確率為00%，得分較好的是11小題，答得較差的是第10題。經過分析發(fā)現(xiàn)學生對于年月日、位置與方向、分數(shù)與小數(shù)的表示、單位之間的換算、小數(shù)大小比較以及三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結果的判斷掌握的很好。第4題學生對于兩位數(shù)乘兩位的算理掌握較差，不能很準確的明白每一步乘法算式所代表的意義，這也反映出了老師在講授計算題時重視算法忽視算理。第6題學生對于“被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)”這一知識點掌握不夠透徹，老師平時應當多強調和常練習。第10題求用小正方形測量四邊形的面積和周長學生做的不好，對于周長和面積這兩個概念掌握的有所欠缺，空間思維較差，老師應在平時的教學中多鍛煉學生的動手操作能力，中年段的學生還是需要通過動手來體驗知識的形成。00%，得分較好的是6小題，得分較差的是第4小題。分析發(fā)現(xiàn)學生對于周長的概念掌握不清楚，在今后的教學中應該注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。第四題計算題的正確率00%，大部分學生的計算能力較上學期有顯著提升，不論是筆算，還是脫式計算都能正確的進行計算，但是三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，結果有余數(shù)時，學生往往在驗算的過程中忘記加上余數(shù)或寫得數(shù)時丟掉了余數(shù)，對粗心的學生讓其深入認識到自己的錯誤根源，同時在訓練當中提出學習數(shù)學的態(tài)度要嚴謹。在今后的學習過程中注重對加強學困生輔導，進行強化訓練爭取在以后計算正確率有所提升。第五題動手操作的正確率00%，第二小題出示的是24時計時法的時間，在填寫的過程中要求學生將24時計時法轉換成學過的普通計時法，學生在填寫的過程中就直接將24在平時的訓練當中培養(yǎng)學生學會閱讀數(shù)學題目的能力。第三小題錯誤率較高的原因是學生沒有靈活的掌握面積和周長應用，且作圖不規(guī)范。究其原因教師應當多培養(yǎng)學生的動手操作能力，讓學生充分體驗知識的形成過程；教師在課堂上示范作圖不夠，
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