三年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-15 15:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)點(diǎn)。目的是要求學(xué)生能融合 貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識(shí)。注重計(jì)算能力的考查，測試學(xué)生是否有扎實(shí)的基本知識(shí)和熟練的運(yùn)算能力。整套試卷，不但計(jì)算量大，而且范圍廣，分布于填空、選擇、口算、豎式計(jì)算、解決問題中。注重運(yùn)用，有一定靈活性。貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。二、學(xué)生答題情況及分析優(yōu)點(diǎn)：全校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績良好。計(jì)算題完成較好。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力有待加強(qiáng)。如：填空題中一些基本的題目出錯(cuò)，計(jì)算題豎式正確；答案填錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，有些學(xué)生在小數(shù)計(jì)算時(shí)沒有驗(yàn)算等。課上聽講不好，對兩步計(jì)算的應(yīng)用題目的理解能力需要繼續(xù)提高。三、改進(jìn)措施：教師把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并及時(shí)反思，針對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。利用時(shí)間狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括分析能力、計(jì)算能力、要注重培養(yǎng)認(rèn)真檢查能力。，及時(shí)補(bǔ)差。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接, 能力有提高。第四篇：三年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析三年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析2010—2011學(xué)年第二學(xué)期一、試卷基本情況分析本次考試，分別從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面來考察。而試卷也正通過不同的出題形式，全面的考察了學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決解決生活問題的能力。各部分知識(shí)點(diǎn)分值也處理的很好。本次試題主要有填空、選擇、判斷、計(jì)算、畫圖、解決問題六部分組成，試題題型多、考查角度靈活，注重對學(xué)生解題思維過程和計(jì)算能力的檢測。二、學(xué)生基本情況分析三年級學(xué)生分析問題不細(xì)心。失分部分不等，也由于學(xué)生分析問題不認(rèn)真，所以失分。一些學(xué)生輕視題目，認(rèn)為簡單，結(jié)果出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤、數(shù)字寫錯(cuò)等現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生解決問題的能力較差，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。好多學(xué)生做完題不帶單位，導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重。三、學(xué)生答題情況分析三年級12人，，最高分89，：填空?？偡?4分，最高分23分，最低分15分，平均分17分，得分率72%，本題主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生出錯(cuò)較多的是第10題，第3小題出示的是人民幣，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，然后計(jì)算共有（）元（）角（）分，再用小數(shù)表示出來。好多學(xué)生未能認(rèn)清人民幣，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。第4小題好幾個(gè)學(xué)生由于字寫錯(cuò)而被扣分，很遺憾。要求填平移和旋轉(zhuǎn)，我
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