三年級下冊數(shù)學期末考試試卷分析-預覽頁
【正文】 ，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。二、學生答題情況及分析優(yōu)點：全班卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮。如：填空題中一些基本的題目出錯；計算題豎式正確，答案填錯；應用題抄錯數(shù)。指點不足，鼓勵差生。加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高。包括填空題、選擇題、計算題（口算、筆算）、應用題等；第一大題，填空題考查含蓋的知識有單位的換算、時間計算、面積和面積的計算、年月日、小數(shù)點寫法讀法、等量代換、圖形的拼湊。第六大題，解決問題，緊密的聯(lián)系生活解決生活中的實際問題。注重計算能力的考查，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。二、學生答題情況及分析優(yōu)點：全校學生基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。學生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，有些學生在小數(shù)計算時沒有驗算等。讓學生得到學習數(shù)學的樂趣和自信。第四篇：三年級數(shù)學期末考試試卷分析三年級數(shù)學期末考試試卷分析2010—2011學年第二學期一、試卷基本情況分析本次考試，分別從概念、計算、應用三方面來考察。二、學生基本情況分析三年級學生分析問題不細心。好多學生做完題不帶單位，導致失分比較嚴重。好多學生未能認清人民幣，導致失分嚴重。有好幾個學生由于粗心沒有看清箭頭所指的方向。最高分8分，最低分4分，平均分5分，得分率70%，學生出錯較多的是第4小題：10個相同加數(shù)的和，等于這個加數(shù)的（）倍，學生對于乘法的意義理解的還不夠透徹，失分較嚴重。本題主要考察的是小數(shù)的基礎(chǔ)知識、軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)分。第四題：計算。這個題學生基本上答案都能做對，但卻粗心的忽略了單位名稱。第3小題脫式計算，個別學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算掌握的不牢固，從而導致失分也較嚴重。大多數(shù)學生完成的較好。第2道題，有個別學生算式列對，答案算錯。四、教學中存在的問題：教師在教學中重視了學生的技能，實踐，卻忽視了理論知識，使學生對理論很模糊，老師要對以前所學的知識經(jīng)常復習，學生才能記得更清楚。用所學知識解決實際問題的能力也較弱，簡單的會，復雜一點的就不會，知識學的過于僵化，不能夠靈活運用。，扎根于生活。總之，這次考試暴露了教學中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便完善下一步的教學。包括填空題、選擇題、計算題（口算、筆算）、應用題等；綜合運用性強。整套試卷，不但計算量大，而且范圍廣，分布于填空、選擇、口算、豎式計算、解決問題中?；A(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。學生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，有5人小數(shù)計算沒有驗算等。利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng)。
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