【正文】 差。目的是要求學生能融合貫通，全面分析并掌握所學知識。：基礎知識還不夠扎實，對數學的基本概念仍缺乏深刻的理解，以致基礎題失分。同樣，學生答案能做對，卻忘記寫小數點了，從而導致扣分。第二題：選擇。各部分知識點分值也處理的很好。注重運用，有一定靈活性。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括分析能力、計算能力、認真檢查能力。一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有聯系并且易混淆的多個知識點。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。第一篇：三年級下冊數學期末考試試卷分析三年級下學期數學期末試卷分析三（3）班 劉利香一、試題分析：本次質量檢測試卷的整個難易程度適中，題量合適，注重基礎知識，考察的知識面廣，題目的形式多樣，實際運用較好，符合新課標的要求，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為今后的教學起到了一定的導向作用。如：填空題中一些基本的題目出錯；計算題豎式正確，答案填錯；應用題抄錯數。目的是要求學生能融合貫通，全面分析并掌握所學知識。及時補差。貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數學中的應用。本次試題主要有填空、選擇、判斷、計算、畫圖、解決問題六部分組成，試題題型多、考查角度靈活，注重對學生解題思維過程和計算能力的檢測。共8分。這也從一個側面反映出來我們的學生做題的粗心程度有多么嚴重。學生不善審題，分析問題、解決問題缺乏耐心，細致；做題粗心、馬虎。注重計算能力的考查，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高。注重運用，有一定靈活性。有個別學生基礎比較差，學習態(tài)度就不端正，布置的作業(yè)不能夠按時完成，上課也怕動手，怕動腦。第五題：畫圖。第三題：判斷。失分部分不等，也由于學生分析問題不認真，所以失分。計算題完成較好。第三篇：三年級數學期末考試試卷分析三年級數學期末考試試卷分析平原小學 孫衍蘭一、試題分析：本次質量檢測試卷整體抓住本冊的重點、難點、關鍵點，整個看來難易程度適中，題量合適，注重基礎知識，考察的知識面廣，題目的形式多樣，實際運用較好，符合新課標的要求，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為今后的教學起到了一定的導向作用。整套試卷，不但計算量大，而且范圍廣，分布于填空、選擇、口算、豎式計算、解決問題中。不認真審題，列式時數字寫不對，導致簡單的題目也不做對。試卷有以下幾個特點：題型多樣。優(yōu)點：全班卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮。試卷有以下幾個特點：題型多樣。指點不足，鼓勵差生。注重計