三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析(參考版)
2024-10-15 15:46本頁(yè)面
【正文】 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接,能力有提高。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括分析能力、計(jì)算能力、認(rèn)真檢查能力。指點(diǎn)不足，鼓勵(lì)差生。課上聽(tīng)講不好，對(duì)兩步計(jì)算的應(yīng)用題目的理解能力需要繼續(xù)提高。如：填空題中一些基本的題目出錯(cuò)；計(jì)算題豎式正確，答案填錯(cuò)；應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。計(jì)算題較好。二、學(xué)生答題情況及分析優(yōu)點(diǎn)：全班卷面達(dá)到了干凈整潔，書(shū)寫(xiě)漂亮。注重運(yùn)用，有一定靈活性。注重計(jì)算能力的考查，測(cè)試學(xué)生是否有扎實(shí)的基本知識(shí)和熟練的運(yùn)算能力。一道題目不僅考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是考查有聯(lián)系并且易混淆的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：題型多樣。2011年7月12日第五篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析聶華卿一、試題分析：本次質(zhì)量檢測(cè)試卷的整個(gè)難易程度適中，題量合適，注重基礎(chǔ)知識(shí)，考察的知識(shí)面廣，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，符合新課標(biāo)的要求，是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。這是普遍存在的問(wèn)題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度就不端正，布置的作業(yè)不能夠按時(shí)完成，上課也怕動(dòng)手，怕動(dòng)腦。學(xué)生不善審題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題缺乏耐心，細(xì)致；做題粗心、馬虎。教師在教學(xué)時(shí)，還不能夠準(zhǔn)確的把握教材、駕馭教材，尤其是“重結(jié)果、輕過(guò)程”，有時(shí)候不能根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法也較單一，也沒(méi)有留給學(xué)生充分的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)、思考、歸納問(wèn)題。第5道題，好多學(xué)生只做對(duì)了一半。第3道題，比較靈活一點(diǎn)，有些學(xué)生想不來(lái)，失分較多。共29分，最高分29分，最低分9分，平均分19分，得分率73%,第1道題基本上都能做對(duì)。有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，將平移畫(huà)成了軸對(duì)稱圖形，這仍然也是粗心從而導(dǎo)致失分。最高分4分，最低分0分，平均分3分，得分率85%，這個(gè)題主要考察了畫(huà)軸對(duì)稱圖形和平移。第五題：畫(huà)圖。這也從一個(gè)側(cè)面反映出來(lái)我們的學(xué)生做題的粗心程度有多么嚴(yán)重。第2小題：豎式計(jì)算，考察的主要是小數(shù)的加減。主要考察整十倍的乘法口算及小數(shù)加減。共30分。學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查題的習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生對(duì)這些知識(shí)還很模糊，不清楚。最高分4分，最低分1分，平均分3分，得分率60%，這道題學(xué)生做的較差，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生得滿分。第
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