三年級下冊數(shù)學期末試卷分析(完整版)
【正文】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結果的判斷掌握的很好。這次考試能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。4．在教學時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結果，課堂上精講多練。第五大題：看圖列式計算，學生完成得較好。一、考試的基本情況：本次考試三（6）班有54名同學參加考試，%，最高分100分，最低分46分。且在教師在教學中沒有過多的注意學困生。有的同學粗心計算錯誤。從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。（每個方格代表1平方厘米），這道題失分較少，但是個別孩子沒有認真審題，清楚題目要求，導致做錯。第二題判斷，5小題出錯較多，出現(xiàn)錯誤原因就是不認真審題，做題馬虎。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實際，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。%,及格率87%。第四題計算題，也是班里同學失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會檢查，有的還落掉題目。四、今后教學的方向：從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。整體考的不錯。二、卷面分析整體看來不錯，計算方面粗心導致錯誤率較高，還有一個是解決問題中不認真看題，大致看一眼就開始做題，導致理解錯題，把相似的題給混了。第三篇：三年級下冊數(shù)學期末試卷分析三年級數(shù)學期末試卷分析 2016—2017學年第二學期鄧柳冰本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。第三大題畫數(shù)學與分析：扣分比較少，但學生畫的圖不是很準確，對于乘法的算理不是很理解。2．數(shù)學與生活中的聯(lián)系。試題貼近生活、突出運用。學生的整體答題情況較好，根據(jù)卷面失分情況分析，學生粗心，不認真，求快，不求質。分析發(fā)現(xiàn)學生對于周長的概念掌握不清楚，在今后的教學中應該注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。第5題是一道解決現(xiàn)實生活問題的數(shù)學問題，學生做題審題不清，本題共需要進行4步解決，只做了兩步，丟三中培養(yǎng)學生解決問題的條理能力，能夠嚴謹?shù)膶Υ龜?shù)學問題。三、存在問題，比如作圖不規(guī)范，書寫不合格，導致學生卷面扣分較多，不該丟分的地方丟分嚴重。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。第五篇：三年級數(shù)學下冊期末試卷分析三年級數(shù)學下冊期末試卷分析本次期末考試，從內容上看，不僅關注學生對基礎知識、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情況，而且重視對數(shù)感、空間觀念、應用意識、推理能力等內容的考查，從形式上看，增加了開放性、探索性、實踐性和綜合性的題目。試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。正是新課程理念倡導“讓學生在情境中愉快學習”的體現(xiàn)。教師方面 對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。（4）、抓好學困生的轉化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的學習習慣，及時彌補學困生的知識空缺，讓學困生不再對數(shù)學恐懼。對學優(yōu)生要拔高要求，鼓勵冒尖。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。（3）、緊密聯(lián)系生活實際,促進學生分析問題,解決問題能力的提高。從題型來看，試卷中的題型也是教學中經(jīng)常練習到的。一、考試情況：三年級人數(shù)56人，參加檢測人數(shù)56人，到考率為100%。關注生活，培養(yǎng)實踐能力，加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內容。中年段的學生的學習習慣的養(yǎng)成需要加強。填空題做的最好，老師在平時的講課中重視孩子的基本知識的掌握，作圖題有待加強。在今
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1