三年級上冊數(shù)學期末試卷5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 析20152016學第一學期期末考試 小學三年級數(shù)學試卷分析報告一、整體情況分析本次期末考試全年級共有135名學生參加考試，總分12239分，%，%。其中100分有6人，9990分的有84人，8980分的有29人，7970分的有10人，6960分的有2人，60分以下4人。二、試題結(jié)構(gòu)及特點本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、操作、計算、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及 “時、分、秒”、“萬以內(nèi)的加法和減法”、“測量”、“倍的認識”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“長方形和正方形”、“分數(shù)的初步認識”，以及數(shù)學廣角（集合）的內(nèi)容，各部分內(nèi)容考查比例均衡。試卷著重考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，通過不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能以及學習過程方法的掌握。三、存在的問題基礎(chǔ)知識考查部分，共有9個填空題。從不同方面考查學生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學生的基礎(chǔ)知識并不扎實。一是學生審題不認真，二是學生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。判斷題共8小題，學生掌握良好，大部分同學丟分丟在第3小題和第6題。第3題學生對概念不清，將四邊形和長（正）方形的定義、特點混淆了。第6題學生考慮問題不全面，忽視了一個數(shù)和0相乘或者是兩個1相乘的情況，在平時的教學中教師也只注重計算方法教學和計算技能的訓練，二忽視了概念的拓展和延伸。選擇題共6小題，其中第1小題錯誤率比較高，部分學生對飛機的飛行速度缺乏實際的認識，同時不能形成長度的正確表象造成理解錯誤。操作題的第2小題，因為學生對三分之二這個分數(shù)的意義的理解模糊，所以6個三角形只把其中兩個涂了顏色。計算部分大部分學生做得很好，但是有些學生出現(xiàn)抄錯數(shù)、抄錯符號、忘寫得數(shù)等情況，還有個別學生進位加法和退位減法的計算方法掌握不好，造成計算錯誤。大部分學生解決問題解答的很好，但是少部分學生解決問題的能力都有待加強。這些學生不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，更為遜色。第2小題，我們在平時的教學中更多的參照書上解答“5輛車能不能坐開？”這樣的問題，而缺乏創(chuàng)造性的利用教材，加強對問題的改編，加強緊密的聯(lián)系生活實際的問題。四、應對措施提高學困生的成績。這些學生有些課堂上注意力不集中，有些貪玩、學習態(tài)度不認真，有些理解能力差，各種原因?qū)е滤麄兊幕A(chǔ)知識的掌握不扎實，應辨能力比較差，成績低下。在以后的教學活動中，找出多種教學方法，嘗試有效教學方法，切實解決學困生的學習能力問題，制定詳細的幫困計劃，并力爭在每一節(jié)課中實踐。大多數(shù)學生的計算是由于粗心，馬虎造成的。也有少數(shù)學生不明算理，甚至是由于20以內(nèi)加減法沒有掌握好造成的。這就要求在平時的教學中，要注重學生基礎(chǔ)知識的掌握，進行多方面、多種形式的練習，并通過開展各種比賽活動調(diào)動學生的積極性。堅持計算天天練，從易道難，難點分步練，題型花樣練。在數(shù)學課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主探究，建構(gòu)知識，使學生真正理解所學知識，發(fā)展科學精神和創(chuàng)新意識。重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學的出發(fā)點，多設(shè)計，提出適合學生知識水平的、適合學生發(fā)展的、具有一定探究性的問題。強化思維過程，努力提高思維能力和應變能力，逐步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性和深刻性。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。加強家校聯(lián)系，及時了解和溝通學生的問題和進步，制定更加有效地家校教育方式、方法、策略。第四篇：三年級數(shù)學上冊期末試卷分析三年級數(shù)學上冊期末試卷分析(一)從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。(1)強化知識體系，突出主干內(nèi)容?？疾閷W生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。(2)貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值?！叭巳藢W有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟
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