【正文】 。試卷第三大題是看立體圖形題，主要考查學(xué)生觀察立體圖形的知識。是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。教學(xué)中，教師要切實加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，力爭做到人人過關(guān)。還有就是在考試前要在學(xué)生心理上來一次大沖浪，讓每一個學(xué)生都充滿自信，相信自己，充分發(fā)揮他們的非智力因素。主要是平時練習(xí)的多，以后還要繼續(xù)發(fā)揚。二、學(xué)生得失分情況及原因第一題、我會算，失分不多，有個別學(xué)生計算馬虎，簡算部分出現(xiàn)錯誤，多數(shù)學(xué)生計算準(zhǔn)確率較高。今后的教學(xué)方向：。這與學(xué)生在學(xué)習(xí)量與計量時是否經(jīng)歷觀察、操作等活動，是否親身體驗實際大小有密切關(guān)系。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，爭取保證大部分同學(xué)做出此次試卷中的應(yīng)用題，這里就要做到熟能生巧，多做多練，讓學(xué)生看到這些題目不陌生。今次測驗卷計算題部分分兩類，第一是口算，題目難度適中并偏向容易，所以學(xué)生得分都比較高，第二是筆算，分兩類，第一類列豎式，第二類是脫式計算。三、判斷題。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重。第5大題：解決問題此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，可從卷面看得滿分的學(xué)生較少，中下水平的學(xué)生出錯較多，主要原因是：學(xué)生不認(rèn)真審題，計算錯誤等。第二篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析一、試題結(jié)構(gòu)分析：：這套試卷由填空、判斷、選擇、計算、位置與平移及解決實際問題組成。該題內(nèi)容的涉及面廣，考查了質(zhì)量時間單位的運用與換算，分?jǐn)?shù)的比較，周長的運用，鐘表度數(shù)以及簡單除法計算。第四題：計算該題分為三小部分：直接寫得數(shù)，豎式計算及部分題目的驗算以及混合運算，其中直接寫得數(shù)主要檢測一位數(shù)乘除兩三位數(shù)的口算，正確率很高，只有極個別的同學(xué)出現(xiàn)一兩個的失誤。建議與思考：，加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題,要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生愛玩、貪玩的習(xí)慣，使學(xué)生的精力沒有集中到學(xué)習(xí)上來。第六題，應(yīng)用題，解應(yīng)用題我平時注重指導(dǎo)學(xué)生找問題，找信息，根據(jù)信息思考先求出什么，再求出什么，對于個別理解能力弱的學(xué)生，要求他們用筆劃出題目中的數(shù)學(xué)信息，然后再解答。傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教?？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。還有第7題，“估一估，速度最快的在（）畫‘○’，最慢的在（）畫‘△’”，錯的主要原因是沒認(rèn)真閱讀題目要求。其次是第1題邊長（）米的正方形土地。主要是計算不細(xì)心。三、通過這次測試，反映出的問題：(一)、學(xué)生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。我們在平時的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心第五篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析20132014學(xué)年第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析學(xué)校：昌東鎮(zhèn)第三小學(xué)教師：張福庭全班36人，參考人數(shù)36人，全班總分2592分，平均分72分，及格人數(shù)26人，%，優(yōu)秀人數(shù)2人，%，低分人數(shù)2人，%。但有的題目不夠科學(xué)，如第四大題第2小題的填表，有的少了數(shù)據(jù)，有的多余了數(shù)據(jù)。(二)、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。出錯的主要原因是沒畫，一個畫對一條另外一條錯了。第四題：算一算（共32分）直接寫得數(shù)：75%學(xué)生得滿分，其他學(xué)生多是做錯一道題，極個別錯兩道。(共5分)有25％同學(xué)全對，出錯最多的是第2和3題:，一個正方形的邊長擴大到原來的3倍，那么它的面積也擴大到原來的3倍。二、試卷分析本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：填一填。老師們在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。如學(xué)生在做填空題