小學數(shù)學三年級期末試卷分析(完整版)
【正文】 不標準，出格子的、沒占滿格子的、用鋼筆畫得臟臟歪歪的、不用尺子畫的??不干凈、不整齊。本題正確率比較高。第4小題中一張桌子高約是60（厘米）?！叭巳藢W有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。試題的編制即側重于對數(shù)學基礎知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題能力等數(shù)學知識綜合運用水平的考查，如其中動手操作題占一定的比分。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。：本題題量適中，分數(shù)占全卷的1/4。本題答得很好。第二種：把軸對稱圖形向上平移5格和向左平移3格，格子數(shù)錯，多數(shù)的情況多。錯誤原因是學生對軸對稱圖形的特點還沒有真正理解，所以不能正確畫出。2．要注意把“雙基”教學與學生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機的結合起來，讓學生在獲得基礎知識、基本技能的同時，學生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。學生答題情況分析：優(yōu)點：全年組的卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮。例如，判斷第一題“一個長方形，長和寬的和是5厘米，周長是10厘米”，這道題好多學生判斷錯誤，關鍵是沒有很好的理解“長和寬的和是5厘米”這句話。一、逐題分析算一算本道題失分較少，多數(shù)學生都能計算正確，只有3人有錯，失分的原因是過于馬虎。選一選這道題考核了學生對重量、時間、統(tǒng)計、觀察物體各方面的認知能力，考核了學生的理解能力與運用能力。還有個別孩子計算出現(xiàn)錯誤。本次試卷的題型多樣，填空、判斷、計算、動手操作、列式計算、解決問題等，其中填空、判斷、計算主要考察學生對基礎知識和基本技能的掌握情況以及靈活應用的能力。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓練。所以，在平時的課堂教學中，多給學生思考的時間和空間，讓他們想好了再回答。只有這樣，才能把學生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。注重對基礎知識基本技能的考驗。這幾道解決問題，強調(diào)了應用題對數(shù)學知識應用于生活實際的重要性大部分學生在這個部分做得比較好。平時注重教研互助探究，開闊思路，取長補短。（如：解決問題的第二小題，對題意分析不夠完整。本次試卷的題型多樣，填空、選擇、計算、動手操作、解決問題等，其中計算、填空、選擇主要考察學生對基礎知識和基本技能的掌握情況以及靈活應用的能力。對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的審題習慣及書寫習慣，端正學生的學習態(tài)度。再者，可以培養(yǎng)學生良好的審題習慣。三、改進措施：教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析。從檢測結果來看，學生基礎知識和基本技能掌握得較好，分析問題、解決問題的能力有了進一步的提高，動手實踐、自主探索能力較好。針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。畫一畫全班只有一人第1小題選錯，沒有認
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