奧數(shù)植樹問題教案精選(編輯修改稿)
2025-10-18 13:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 栽一棵，現(xiàn)在幾棵樹？幾個(gè)間隔？栽2棵樹（）間隔 栽3棵樹（）個(gè)間隔，栽4棵樹（）個(gè)間隔，栽5棵樹（）個(gè)間隔?，F(xiàn)在我不栽了，6棵樹（）個(gè)間隔？8棵樹（）個(gè)間隔？10棵樹（）個(gè)間隔？100棵樹（）個(gè)間隔？15個(gè)間隔（）棵樹？ 18個(gè)間隔（）棵樹？ 20個(gè)間隔（）棵樹？ 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 齊讀兩遍棵數(shù)=間隔數(shù)＋1看黑板總結(jié)規(guī)律在兩端都栽的情況下，棵樹和間隔數(shù)有什么關(guān)系？ 求間隔數(shù)怎么辦？ 誰再來說一說？過度：數(shù)學(xué)家能發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你們也能發(fā)現(xiàn)，你們真棒！這個(gè)是哪兩位同學(xué)做的，能不能上來改一改？他們都改對(duì)了沒？我隨機(jī)采訪一下？小伙子，你剛才什么都沒加，現(xiàn)在為什么加上1？不加1能符合兩端都栽的要求嗎？看來加1太要了，以后在做兩端都栽的植樹問題時(shí)，由不會(huì)到會(huì)，老師非常高興，真棒！我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更重要的是能運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。你能嗎？三、鞏固練習(xí)口答：（出示PPT3）請(qǐng)你口答：（1）還是這條小路，如果每隔4米栽一棵，兩端都栽，需要（）棵樹苗？（2）假如這條小路延長(zhǎng)到1000米，每隔5米栽一棵，兩端都栽，需要（）棵樹苗？（3）如果種了5棵樹，每隔5米栽一棵，兩端都栽，從第一棵到最后一棵，全長(zhǎng)（）米？ 過度：運(yùn)用植樹問題的規(guī)律不僅能解決植樹問題，還能解決生活中的實(shí)際問題，比如說安裝路燈。解決生活中實(shí)際問題：安裝路燈。（1）出示PPT4，誰來讀題在一條長(zhǎng)2千米的街道兩旁安裝路燈（兩端都安），每隔50米安一座。一共要安裝多少座路燈？（2）有啥要求？能解決問題嗎？寫在2號(hào)卡上。生獨(dú)立解答，師巡視，收集資源，準(zhǔn)備展示。（2）匯報(bào)交流：投影儀展示：孩子們，看屏幕，對(duì)于這兩種解答方案，你有什么想說的？你同意哪一種？為什么？如果不乘2，求的是什么？你們把題中什么當(dāng)成了小樹？綿陽(yáng)被評(píng)為全國(guó)文明城市后，名聲越來越大，來綿陽(yáng)旅游的人越來越多。不少游人喜歡到富樂山去游一游。12路公交車給游客們提供了方便。一起來看看這條公交線路上有什么數(shù)學(xué)問題？（1）：綿陽(yáng)市12路公交車線路，從長(zhǎng)青街出發(fā)，到富樂山國(guó)際大酒店，共有24站，相鄰兩個(gè)站的距離大約是700米。這條線路全長(zhǎng)多少千米？（2）獨(dú)立完成，坐在練習(xí)本上。師巡視（3）抽生匯報(bào)：你是怎樣列式計(jì)算的？ 你們同不同意他的方法？ 同桌互相批閱。同學(xué)們，坐好了。你們家有鐘表嗎？聽到過鐘聲嗎？你聽?? 當(dāng)當(dāng)（）時(shí)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（）時(shí)（）個(gè)間隔在鐘聲里也有數(shù)學(xué)問題。一起去看看。（1）出示PPT6：大聲讀題 廣場(chǎng)上的大鐘5時(shí)敲響5下，敲響第1下到第5下用8秒。12時(shí)敲響12下，需要多長(zhǎng)時(shí)間？（2）讀得真流利，能試著解決嗎?寫在練習(xí)本上。有困難的小組合作解決。（3）匯報(bào)8247。（5－1）=2 秒/個(gè)（12－1)2=22(秒）四、課堂小結(jié)這么復(fù)雜的問題，你們都能解決，真厲害。這節(jié)課，孩子表現(xiàn)得都棒，積極思考，踴躍回答問題，學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，這些都給了我很大快樂，孩子們你們快樂嗎？你們有什么收獲？第三篇：奧數(shù)：和差問題教案三年級(jí)奧數(shù)和差問題(教稿)教學(xué)目標(biāo)：1：學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖線的方法表示倍關(guān)系中兩個(gè)量，以更方便的找到解題的思路。2：更熟練掌握解答差倍問題的方法，理解差倍問題中各個(gè)量之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：更加熟練的運(yùn)用畫圖線方法，更準(zhǔn)確分析各量之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能夠更好的理解差倍應(yīng)用題中各倍數(shù)和差倍數(shù)的量的關(guān)系。教學(xué)過程：和差問題是已知大小兩個(gè)數(shù)的和與兩個(gè)數(shù)的差，求大小兩個(gè)數(shù)各是多少的應(yīng)用題。為了解答這種應(yīng)用題，而有些應(yīng)用題把兩個(gè)數(shù)的差“暗藏”起來，我們管暗
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