【文章內(nèi)容簡介】 [wai]為什么because [bi?k?z]因為so [s??] 如此地，多么地 cloudy[?kla?di]多云的 weather [39。we240。?(r)] 天氣Module 5was [w?z](be過去式)是 then [240。en] 在那時，然后 grandparent [?ɡr230。nd?p?r?nt]（外）祖父（母）were [w?:]（be的過去時復(fù)數(shù)和 dirty [39。d?:ti]骯臟的 wasn39。t=was not weren39。t=were notModule 6 yesterday[39。jest?dei]昨天 out [a?t]出，在外 well [wel]怎么樣 sun [s?n]太陽lesson[39。lesn]課程village [39。vilid?]鄉(xiāng)村，村莊thanks [θ230。?ks] 感謝(thank的 town[ta?n] 城鎮(zhèn)happen[39。h230。p?n] 發(fā)生 ride [raid] 乘，騎thirsty [39。θ?:sti] 口渴的 water[39。w?:t?(r)]水bought [b?:t] 購買(buy的過去式和過去分詞)watermelon [?w?:t?mel?n] 西瓜carried[39。k230。rid] 支撐(carry的過去式和過去分詞)bump[b?mp] 碰撞 hospital[39。h?spitl] 醫(yī)院chocolate [?t??k?lit] 巧克力 cold [k??ld] 寒冷headache[?hedeik]頭痛 fever[39。fi:v?(r)] 發(fā)燒 fall [f?:l] 落下fall off [f?:l ?f] 跌落fall down [f?:l daun] 跌倒stomach ache[?st?m?k eik] 肚子痛第四篇：外研社小學(xué)英語三年級起點第六冊教案外研社小學(xué)英語三年級起點第六冊教案 昌樂縣營丘鎮(zhèn)榮陽小學(xué) 吳春曉Module 7 Communications Unit 1 Let’s send an ：單詞：message，another，idea，office，busy重點句子：Let’s send an to on ‘’.Write your 、情景運用：學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件。教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡片，多媒體 教學(xué)程序： 一、一首英文歌曲：There is a Great Wall in 、預(yù)習(xí)學(xué)案說出下面句子和單詞的意思：Let’s send an to ，idea，office，busy三、導(dǎo)學(xué)案：課文導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一幅電腦圖片，詢問學(xué)生我們可以用它來做什么，然后告訴學(xué)生我們可以用它來和別人交流，今天我們就來學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件給你的親朋好友。課文教學(xué)：（1）、播放錄音，呈現(xiàn)活動1，請學(xué)生聽錄音熟悉課文內(nèi)容。再放錄音，請學(xué)生找到問題的答案：What’s an ? Where is the from?(2)、合作探究：怎樣發(fā)電子郵件？讀課文找出來。Click on ‘’.Click on ‘write’.Write your on‘send’.（3）、再放一遍錄音，請學(xué)生跟讀課文。（4）、表演課文。四、拓展練習(xí)請每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師發(fā)出指令請學(xué)生畫畫：draw your friend，write some words on your poster，put the poster on the wall！讓學(xué)生課后將自己的海報粘貼到墻上，并描述一下自己的作品。五、課后作業(yè)建立一個自己的郵箱，試著給自己的朋友發(fā)送一封電子郵件。六、板書設(shè)計MODULE 7 Unit 1 Let’s send an ’s send an to on ‘’.Click on ‘write’.Write your on ‘send’.七、教學(xué)反思本節(jié)課運用345高效課堂的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，課前學(xué)生做了大量預(yù)習(xí)，教學(xué)效果好。第五篇：2014年四年級上冊英語Module4教學(xué)設(shè)計(三年級起點)Module 4 My class一、教學(xué)內(nèi)容分析本課的主題是問物體的數(shù)量，在這個單元的學(xué)習(xí)里，學(xué)生除了要再次接觸到英文數(shù)字的學(xué)習(xí)，還要學(xué)會一些新單詞。為了能體現(xiàn)差異教學(xué)的有效性，本人立足從學(xué)生“說”的方面的差異出發(fā)，按照學(xué)生個體的差異，為其設(shè)計有層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組合作中使得各個不同層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。通過與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生牢記本單元的內(nèi)容，并為暫時在“說”的方面比較欠缺的學(xué)生提供一個鍛煉的機(jī)會，從而真正達(dá)到因材施教，學(xué)困生能繼續(xù)鞏固學(xué)過的知識；中等生能懂得用本單元的句子；優(yōu)等生能在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)對象分析首先，從學(xué)生的能力分析，他們掌握的句型和單詞的數(shù)量不多，雖在三年級年級學(xué)習(xí)的時候曾接觸過數(shù)字1—10，也知道用how many去詢問數(shù)量，可因為年齡的特點使得他們遺忘率比較嚴(yán)重，通過本單元所學(xué)的知識，學(xué)生已溫故而知新，能夠說出物體的形狀及如何詢問和回答。其次，從學(xué)生的實際情況分析，踏入四年級，隨著學(xué)習(xí)要求的不斷提高，教學(xué)中漸漸就會出現(xiàn)兩極分化的情況，如果不及時采取有效的措施，會導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的情況越來越嚴(yán)重，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，而學(xué)困生更會對英語失去學(xué)習(xí)的興趣；中等生只會停滯不前，在原地轉(zhuǎn)圈；優(yōu)等生得不到更好的拓展，而且還局限了他們的思維。鑒于以上的情況并根據(jù)學(xué)生的實際，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置如下：學(xué)困生能理解并回答本單元所學(xué)的句型從而達(dá)到下限目標(biāo)；中等的學(xué)生能運用本單元的句型進(jìn)行簡單的交流；優(yōu)等生能把已學(xué)的知識聯(lián)系起來運用到對話當(dāng)中。為了照顧到不同層次的學(xué)生，我在小組討論方面把學(xué)生分成了不同層次并讓他們完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。再次，四年級學(xué)生的形象思維占相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢，他們的分析、概括、自學(xué)能力有限，所以在復(fù)習(xí)的時候應(yīng)當(dāng)以語言實踐為基礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，最后由師生共同完成學(xué)法總結(jié)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)語言知識目標(biāo) :How many?are there? There is/are?(二)語言技能目標(biāo)能用所學(xué)的英語數(shù)數(shù)并計算,并能用英語說出得到物品的數(shù)量。(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、表情,大膽猜測語言的意思。2．能積極參與，合作學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，推理思考。（四）情感態(tài)度目標(biāo)能在英語課堂中感受到Song 和 Rhyme 的樂趣。四、教學(xué)重點1．單詞：class, blackboard, star, does, each, group, see, Let’s me see, winner, Chinese, maths。2．學(xué)習(xí)句型：詢問數(shù)量的句子：How many?are there？?has?五、教學(xué)難點句型的熟練及運用。六、教學(xué)策略