【文章內容簡介】 使學生處于興奮的、積極接受和主動學習的精神狀態(tài)。 and match ⑴同桌說一說圖上的動物，認讀句子并連一連。⑵檢查掌握知識的情況。設計意圖：通過學生說一說、讀一讀、連一連活動，使學生對所學的詞匯和句型有了進一步的練習。提高了學生的認讀能力，同時還培養(yǎng)學生的合作意識。 ⑴It’s has a short ’s black and white.⑵It’s t has a long tail and big eyes.⑶It’s small and has a long ’s grey.⑷It’s has a long body and short ’s ：這個活動，能夠有效地鞏固本課的詞匯和句型，并提高學生的聽說的能力。 about the pictures 教師出示三幅動物圖片，分別是兔子、貓和豬。⑴分組談論。每組選一幅圖。⑵各組選代表上臺描述動物，并選出優(yōu)勝者給以獎勵。⑶個人任選一幅描述，教師在班級巡視并給以指導。設計意圖:教師給學生提供一個有意義的語篇綜合訓練活動，幫助學生將所學的形容詞和句型在實際中靈活運用。并從“詞句篇”的層次螺旋上升，鍛煉了學生的口語表達能力和思維能力。四．Homework﹙1分鐘﹚：Let’s ’s ，描述人或動物的特征。設計意圖：回家作業(yè)讓學生鞏固課本知識，并將其延伸到實際生活之中。體現(xiàn)學以致用的教學理念。五．板書Unit 3At the zoo BLet’s learn tallshort smallbig shortlong 設計意圖：作為課堂教學的重要組成部分，板書可以幫助學生把握重點，理清思路，使學生能夠做到“過目不忘”，以后遇到相關學習內容時還能夠“促景生情”。在板書設計上我讓學生一目了然看清本節(jié)課所學重點內容，并用四線三格展示這四個形容詞，以滲透書寫的規(guī)范性。第三篇：PEP小學英語三年級上冊unit2_look_at_me教學設計人教版PEP小學英語三年級上冊Unit3Look at mepartA let’s learn一、教材分析本節(jié)課是人教版PEP小學英語三年級上冊Unit3 Look at me中的第2課時，內容包括Part A的 Let’s learn，Let’do 兩部分。本課的主要內容是學習生詞ear,eye , nose,mouth，face , head ,以及會運用句型look at is my nose/eye/?.能夠簡單描述五官。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。設計一些游戲與活動， 1的基礎上進行學習，本課是Unit 3中的第2課時，學好本課為更好地學習本單元有關身體部位的話題奠定了基礎。在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如何讓學生學會用英語來表達自己的身體各部位是本單元所要學習的教學內容。通過學生學會用英語來表達自己的身體部位，發(fā)展他們的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。二、學情分析 三年級的學生剛接觸英語，對很多事物都充滿了好奇心，學習英語的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。但由于是剛學習的一門課程，各方面都不是很熟練，所以部分同學的發(fā)音不是很到位。特別是本節(jié)課當中的兩個單詞eye, face 的元音因素的發(fā)音不容易到位，所以教師可鼓勵學生長大口型，大聲讀，同桌互相檢查。以及單詞mouth的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生注意口型要到位 本節(jié)課在上節(jié)課的基礎上,學生繼續(xù)學習人體器官的說法，說自己喜歡的部位，讓學生在復習中學習新知，學生興趣很高。依據(jù)教材的內容和學生的年齡特征及認知水平確定以下目標： 知識目標：能聽、說、認讀head 和五個有關五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子look at is my nose/eye/?.；快速反應：touch your head /eye/?能力目標：培養(yǎng)學生聽，做，說，讀的能力，增進身體各部分的協(xié)調能力，語言表達能力。情感目標：學生能用英語表達身體的各個部位，懂得愛惜自己的身體，并能和別人進行簡單的問候和相互介紹，從而增強學生學習英語的興趣和信心。教學重點：讓學生聽懂會說單詞eyeearfacenose mouth：學生能將這六個有關人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達，要區(qū)分head,和hand,的發(fā)音，多示范mouth這個單詞中“th”的發(fā)音。突破重點和難點的關鍵是結合低年級學生喜歡跳跳、唱唱、畫畫，喜歡游戲的特點，通過let’s do快速反應，使單調的知識溶進生動的活動之中，讓學生在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運用。四、教學準備 A Let39。s learn部分的圖片及玩偶Teddy bear。五、教學環(huán)節(jié)Step1（Warmup/Revision）1． 上課一開始，課件出示《Teddy bear》.然后讓學生跟唱。 and act，教師說：open your your books.?讓學生做出動作。設計意圖：提高對知識的再現(xiàn)率，為學習新知識埋下伏筆。同時，通過課前的對話，熱身活動，活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習興趣，使課堂教學以輕松活潑的形式開始。Step2（Presentation/ Practice） bear圖片說：Look,this is our friend, Teddy bear引導學生打招呼。教師假裝側耳聽講話：Teddy bear說他今天想教大家認識他的五官，你們愿意嗎？ 教師依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye這幾個五官部位，結合身體語言，逐個呈現(xiàn)這幾個新單詞。然后分別采用升降調教師逐個帶讀這幾個新單詞，再指名讓學生讀一讀。每教一個單詞，教師都要示范拼讀單詞，要求學生跟讀，教師領讀單詞，學生跟讀，全班分組齊讀，再采用個別或兩人等不同形式讓學生讀一讀。教師及時糾錯，及時