【文章內(nèi)容簡介】 動興家立業(yè)的，也寫出了父親造新屋的艱辛。3．喜悅之情4．新屋落成，父親老了，身體垮了，這中間透露出一種凄楚、心酸的情感。5．父親準備蓋房，前后用了一二十年，創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后。父親這個人有堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，不畏勞苦，自立自強。（二）1．A2．因為“她”的兒子小時候也說過類似的話，做過類似的事，最后走上了犯罪道路。3．不！我們補課去！4．C人教版八年級語文上冊《信客》配套練習(xí)冊答案一、224。ny224。n 232。 zhu243。 zhōup232。ic249。ju233。jīdū x237。xūd249。m225。o j236。liǎng jǐ濟南 j236。接濟 作 zu242。作業(yè) zuō作坊 （1）頹喪，失意。（2）追問，責問。（3）背地里進行安排：暗中作弊。（4）潦倒失意。（5）窮困：受挫折。（6）突然，出乎意料。（1）設(shè)問 反問（2）排比（3）比喻（1）√（2）（3）（4）√（5）二、(一）。，另一方面表明第二代信客正是恪守著這一信念挑著生死福禍的重擔，來回奔忙于城市和鄉(xiāng)村的。，善良厚道。，善良的信客不論是對于外出離鄉(xiāng)者，還是在山村里熱切盼望者都是非常重要的。信客是鄉(xiāng)村與城市接通的媒介，也是親人們互相溝通的紐帶。（二）閱讀散文詩《乞丐》回答問題乞丐 屠格涅夫我走過街頭一個老態(tài)龍鐘的乞丐把我攔住。紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口啊，貧窮把這個不幸的生命噬嚙得多么丑陋！他向我伸來一只通紅的、浮腫的、骯臟的手他喃喃地乞求幫助。我摸遍了全身的口袋沒有錢包，沒有懷表。甚至連手絹也沒有我身邊一無所有。而乞丐在等待他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。窘急、惶恐之下，我緊緊地握住這只骯臟的顫抖的手不要見怪，兄弟，我什么也沒帶，兄弟。乞丐用他紅腫的雙眼注視著我，那青紫的嘴唇流出一絲笑意于是，他也同樣握緊了我那冰涼的手指。沒關(guān)系，兄弟，他吃力地咕噥著，這也多謝了。這也是施舍，兄弟。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。，主要采用了人物描寫中的哪些方法？試各舉一例。肖像描寫：“紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口……” 動作描寫：“他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著?！闭Z言描寫：“ˋ沒關(guān)系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔著ˋ我也多謝了，這也是施舍，兄弟。ˊ”“等待”的是物質(zhì)上的施舍，后來他得到的“我”的“施舍”是指“我”給了他同情、歉意及尊重?！拔乙驳玫搅诵值艿氖┥帷币痪渲校笆┥帷笔侵钙蜇そo了我理解與寬容，從兄弟的稱呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。，“我”是一個平等待人，尊重別人，富有同情心的人；乞丐是一個心地善良，理解、寬容別人的人。（B），社會制度極不合理。，弘揚高尚的人道主義精神。6.“我”和“乞丐”給了你怎樣的啟示？生活中你給予過別人施舍嗎？得到過別人的施舍嗎？人與人之間應(yīng)互相理解、關(guān)愛、尊重、寬容。（側(cè)重于精神上的“給予”和“施舍”回答）人教版八年級語文上冊《第二單元綜合練習(xí)》配套練習(xí)冊答案1.(1)W249。(2)pī(3)chāi(4)chǔ(5)ji233。(6)m233。ng(7)han(8)k232。 2.（1）嫉（2）伎(3)沛（4）懶（5）煩瑣（6）擲（7）卸（8）頹（9）藉3.(1)撣——憚（2）燥——噪（3）淘——啕（4）籍——藉 4.（1）慘淡（2）趴（3）顛沛（4）寂寞 5（1）外貌描寫（2）動作描寫（3）外貌描寫 每一拍都是悅耳的 人生如劇 每一幕都是美麗的二、閱讀下文，回答問題（一）我的老師 我的老師 ①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③這時候，我就會情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。⑨當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢? ⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。1．請從第②段中找出與畫線句“藍天上，一架架風箏在同白云戲?！钡男揶o方法相同的句子：柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。或“迎春花舉起……生命之歌”。２．第③段畫線詞語“情不自盡”中的錯別字是，其正確的寫法是?！拔摇钡挠∠笞钌?(1)年過五十的有殘疾的老師，在放風箏時表現(xiàn)出生命的力量震撼了“我”；（2）劉老師對生活淳樸、強烈的愛與追求深深地感染了“我”。④—⑦段，完成下表。（1）流老師旋轉(zhuǎn)著寫板書（2）劉老師動情地講課。(3)學(xué)生心頭泛起一股酸澀的感情，同時又增添了對劉老師的尊敬。（4）樂觀向上、身殘志堅、敬業(yè)愛生、熱愛祖國。（二）一個美麗的錯誤上一個論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個帖子，感動莫名。那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫一段話，這段話是不計分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你！”愛心滿分！這句話，深深打動了我。用什么詞語來形容這個毛毛呢？天真，孝順，聯(lián)想豐富……一個多么可愛的孩子?。∷靡环N特殊的方式表達了對父親的憐惜與摯愛。那么，又用什么詞語來形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意……一個多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛心增添了光明的亮度。學(xué)生故意犯了一個美麗的錯誤，老師也跟著存心“錯誤”了下去，一道連線對接起來的，也許是兩顆同樣纖細質(zhì)樸的善良的心……我不禁想起了一個讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個小學(xué)四年級的語文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個學(xué)生是這樣寫的：“阿爹還沒走（當?shù)厝朔Q人死為“走”）的時候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長大做個科學(xué)家；阿媽卻要我長大后做個公安，說這樣啥都不怕。我不想當科學(xué)家，也不想當公安。我的理想是當一只狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小，怕鬼。我也怕。聽阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師沒有給分，只是打了個大大的紅叉。接著，我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。當我看到這篇作文，會不會感動呢？說實在的，此時此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤，在這篇作文上畫一個紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地撫摸一下失去父親的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個孤寂孩童愛的出口?！妒ソ?jīng)》里說：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進天國。”帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年。”孟子說：“大人先生者不失赤子之心。”而我想說的是，我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個美麗的錯誤……，為表達自己減輕爸爸生活重壓的真誠愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題錯答。毛毛通過故意錯答題的方式，表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛父之情。，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。用意：豐富了文章的表達內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育行為，學(xué)會捕捉和感受兒童細膩的感情，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。（答對兩個要點即可）、善良、孝順、懂得感恩，富有愛心。：錯誤是真實的，做法是樸素而美好的，通過這個“錯誤”所折射出得毛毛的純真與愛心是美好的。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣。、深刻，表達通順即可。，情感有表現(xiàn)力，思想要健康。第四篇：人教版八年級語文上冊配套練習(xí)冊答案第一單元人教版八年級語文上冊配套練習(xí)冊答案第一單元人教版八年級語文上冊《新聞兩則》配套練習(xí)冊答案 d237。 jiān xi249。 232。 su237。j236。ng w233。n hu225。ng y249。 2.(1).A B A A(2).A B A B(3).A B B A ——軍隊沒有抵抗能力，紛紛敗散要塞——在軍事上有重要意義的，有堅固的防御設(shè)備的據(jù)點 阻遏——阻止 企圖——圖謀、打算 6.(1)標題導(dǎo)語主體背景結(jié)語（2）時間地點人物事件發(fā)生的原因經(jīng)過結(jié)果（3）毛澤東新聞稿 （一）。交代了發(fā)電的時間、地點及通訊社名稱。2．從?人民解放軍百萬大軍?到?均是人民解放軍的渡江區(qū)域?。?沖破敵陣?和?橫渡長江?。，勝利之大。4.?不含?兩個字用在表明地點的句子內(nèi)，語義明確，不產(chǎn)生歧義。，首先突破敵軍防線，24小時內(nèi)全部渡過長江。?此種情況?到?有很大關(guān)系?。贊頌我軍英勇無畏、所向披靡的英雄氣概；同時分析敵軍紛紛潰退、毫無斗志的原因，揭露國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定的反動本質(zhì)。（二），國民黨反動統(tǒng)治宣告滅亡。2．導(dǎo)語：?國民黨22年……宣告滅亡。?交代了時間、地點和事件概要。3．第一層：?人民解放軍入城后……獻花致敬。?大意：群眾歡迎解放軍的熱烈場面。第二層：?人民解放軍已布告安民……開門營業(yè)。?大意：解放后的南京，社會秩序穩(wěn)定。第三層：?在發(fā)起渡江……有組織的抵抗。?大意：對這一事件的評論。新聞要用事實說話，這是對的，但是也并不排斥議論，適當?shù)淖h論可以對事實作出必要的分析和評價。人教版八年級上冊語文配堂練習(xí)冊《蘆花蕩》答案 1． A2．(1)犁鏵黎明梨樹（2）船艙滄海搶劫（3）燒水阻撓澆花（4）樹梢稍微俏皮（5）穿梭俊美疏浚（6）竹篙蒿草嵩山 3.（1）滲——慘 林林——淋淋（2）竄——躥 竄——躥（3）末——抹（4）錯——措 4.（1）心里描寫（2）肖像描寫 飄：讓我們做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花。讓我們做土的事業(yè)吧，把千萬棵花孕育的根深葉茂。(二)閱讀鑒賞（一）1.?一聲一聲想連珠箭，射穿老頭子的心。?這個比喻句形象地表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚到了極點，痛苦到了極點，他感到恥辱，無地自容。，自己向部隊作的保證落了空，覺得沒臉見部隊。與?過于自信與自尊?一句照應(yīng)。、失落的心。颯颯的風響正像老頭子不平靜的心。（二）.?葦葉因為性質(zhì)的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途……捉魚用?（眼前看見到的葦是實寫）；?我走在淀邊上，想象假如是五月，那回事葦?shù)氖澜?（想象和聯(lián)想的葦，則是虛寫）。作用：虛實結(jié)合的寫法，把人和葦緊緊結(jié)合在一起，既富有地方特征，又把斗爭的環(huán)境和斗爭的場面交融在一起，使形象鮮明，象征意義更加具體突出。 知識海洋：根據(jù)地人民對日本鬼子切齒的仇恨：愛是一個：老百姓對子弟兵的關(guān)心愛護：智慧是一個：巧妙掩護干部免遭敵人搜捕。這句話突出了采蒲臺婦女們仇恨日寇、愛護戰(zhàn)士、機智勇敢。人教版八年級語文上冊《蠟燭》配套練習(xí)冊參考答案1.