【文章內(nèi)容簡介】 主題的確定又促進(jìn)了原有主題的深化，形成了螺旋上升的創(chuàng)作體系，使整個內(nèi)容縱橫深化發(fā)展。（三）、第二輪開發(fā)研究成果的總結(jié)（1）、將首輪開發(fā)成果整理歸類對首輪開發(fā)成果進(jìn)行整理歸類，對使用中的新童謠，新主題創(chuàng)作的童謠整理成冊。（2）、對子課題研究成果進(jìn)行歸類，交流小結(jié)由各子課題研究組的成員對子課題的研究成果進(jìn)行分析總結(jié)，整理資料，歸類小結(jié)，將結(jié)果整理成冊。（3）、舉辦成果論證和展示活動（4）、研究成果編撰印刷修訂成冊出版六、課程的評價(jià)：教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。對校本課程的評價(jià)，應(yīng)重視過程性評價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。第三篇：足球校本課程實(shí)施方案2017足球校本課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：足球是世界第一大運(yùn)動項(xiàng)目，既能強(qiáng)身健體，又可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。全面貫徹教育方針，堅(jiān)持以人為本，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動激情，感受足球魅力，傳承禮儀文明，塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)出具有極高的“體育核心素養(yǎng)”的文明學(xué)生，開設(shè)《足球校本課程》，豐富發(fā)展學(xué)校教育內(nèi)涵，使素質(zhì)教育的的思想真正落實(shí)到教育實(shí)踐中去。我們又組織足球社團(tuán)提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的“體育核心素養(yǎng)”，增進(jìn)學(xué)生對足球這一運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)識，以足球?yàn)橥黄泣c(diǎn)帶動全校學(xué)生的整體素質(zhì)，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。二、開發(fā)背景（一）社會發(fā)展的需求就在2015年全國“兩會”開幕之前的2月27日，國家主席習(xí)近平主持中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議，審議通過了《中國足球改革總體方案》，定下來今后十年中國足球改革的大政方針。從鄧小平30年前提出“足球要從娃娃抓起”，到習(xí)近平對中國足球的格外關(guān)切以及他的“三個足球夢想”，《方案》的出臺被視為前所未有的足球治理“定海神針”,引起了參加兩會的代表委員的熱議。2017年8月，習(xí)主席在全運(yùn)會講話中提到：“體育代表著是青春、健康和活力”，全國人大代表、民革吉林省委副主委郭乃碩說，習(xí)近平的關(guān)注和足球改革方案的出臺，可以說中國足球有救了。該“方案”出臺后，足球界人士反響強(qiáng)烈，有足球教練指出這比1992年“紅山口會議”更重要。其中，校園足球的改革和建設(shè)成為熱議的話題，如果讓孩子們“有學(xué)上，又有球踢，將來還有出路”，無疑會吸引更多家長讓娃娃們投入到足球運(yùn)動中來。（二）課程發(fā)展需要校本課程開發(fā)成為課程改革中的研究熱點(diǎn)。我?！缎@足球課程》的開發(fā)正是順應(yīng)了這一改革潮流，也為我校的體育工作帶來了新鮮活力，豐富了內(nèi)容，使之更貼近于學(xué)生。（三）學(xué)校發(fā)展的需要真正落實(shí)學(xué)?！瓣柟?、健康、快樂”的辦學(xué)理念的需要?！缎@足球課程》的開發(fā)和實(shí)施體現(xiàn)了我?！敖】悼鞓贰钡慕逃枷?，為了健康學(xué)會足球技能，在足球訓(xùn)練和比賽中追求快樂。適應(yīng)我校的足球教學(xué)——足球訓(xùn)練、比賽一條龍的學(xué)校體育特色的需要。我校自2009年開始組建學(xué)校足球隊(duì)參加“青島市市長杯”足球賽，第一次參加男女隊(duì)均進(jìn)入了前八名，2010年我校的女隊(duì)就獲得了“青島市市長杯”足球賽冠軍，而且在以后的日子里蟬聯(lián)桂冠，男隊(duì)每年進(jìn)入前八名，最好成績是亞軍；2012012年連續(xù)兩年代表青島市參加省中小學(xué)生足球賽，今年還參加了全國校園足球冠軍杯賽（青島站）?；仡欉@幾年來的足球訓(xùn)練工作，我們認(rèn)為作為市足球試點(diǎn)學(xué)校，比賽的成績固然重要，但若沒有一個扎實(shí)的基礎(chǔ)，沒有一個濃厚的足球氛圍，成績好壞的基礎(chǔ)都建立在二、三十個人的訓(xùn)練隊(duì)身上，這與我們國家設(shè)立傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的初衷肯定是相違背的?，F(xiàn)在《足球校本課程》的開發(fā)與實(shí)施正好彌補(bǔ)了這一缺陷。足球教學(xué)作為普及，作為基礎(chǔ)，足球競賽活動作為推動杠桿，足球訓(xùn)練工作作為提高的學(xué)校體育特色才是我們今后一段時(shí)間里的正確方向，勢必會給我們學(xué)校的足球傳統(tǒng)起到推波助瀾的作用。為了推進(jìn)課程開發(fā)和實(shí)施，必須努力提升教師業(yè)務(wù)水平。課程開發(fā)與實(shí)施的整個過程，體育教師可以說是一個業(yè)務(wù)知識提升的過程，從課程開發(fā)、研究策略、研究內(nèi)容、教材的選用處理、教學(xué)目標(biāo)的制定及課程的實(shí)施教學(xué)等一系列的過程中，教師通過不斷培訓(xùn)、查閱資料、分析討論、研究教學(xué)方法等形式，可以獲得不少原來很少接觸到的知識，而這些知識又經(jīng)過實(shí)踐后變成每個教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積累開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校其他課程開發(fā)提供基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)的需要。課程的開發(fā)對于學(xué)校一線教師來說，其工作難度非常大，而且從未接觸過，從課題的提出到前期調(diào)查、整理資料、處理數(shù)據(jù)、選用和處理教材、編寫各種文本直至結(jié)題，每環(huán)扣一環(huán)，而中間的每一個細(xì)節(jié)都需要我們教師認(rèn)真推敲，經(jīng)過論證后方能成立?！蹲闱蛐１菊n程》的開發(fā)是我們比較早的一個校本課程，它的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將有利于我們今后各學(xué)科的課程開發(fā)。三、課程方案領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：工作小組：組長：組員：四、課程目標(biāo)：認(rèn)知：了解學(xué)校足球的發(fā)展史，學(xué)校足球發(fā)展綱要、世界足球的起源、發(fā)展、簡單的戰(zhàn)術(shù)以及規(guī)則裁判法等技能：能熟練的完成運(yùn)球、傳球、停球、射門等基本動作；掌握帶球過人、頭頂球、守門員基本技術(shù)、“二過一”配合過人；能組織進(jìn)行小型比賽。情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的拼搏意識，磨練意志，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。五．課程內(nèi)容時(shí)間初一內(nèi)容初二內(nèi)容初三內(nèi)容第一周足球知識足球知識足球知識第二周視頻課足球運(yùn)球視頻課足球傳球、接球視頻課—足球技術(shù)的應(yīng)用第三周足球的運(yùn)球技術(shù)足球的快速運(yùn)球足球的球性球感第四周足球的運(yùn)球技術(shù)及球性練習(xí)足球的球性球感短傳長傳結(jié)合第五周足球的傳球接球技術(shù)（地滾球）足球的傳接球的各種方法體驗(yàn)背套練習(xí)第六周足球的短傳與長傳地滾球技術(shù)長傳高空球技術(shù)方格式運(yùn)球過人第七周足球的高空球停球技術(shù)