草原教學設(shè)計詳案(編輯修改稿)
2024-10-18 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？ 體會張騫的耐心和不露聲色：你從哪些地方讀出了張騫的耐心？（出示課件）是?。≌荒臧?！“牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去又從南方飛回。一轉(zhuǎn)眼，就是十一年過去了。”理解“牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去，又從南方飛回?！?11年的光陰，青春不在，年華已逝。作者沒有直接寫時間匆匆而過，而是通過寫牧草和雁陣的變化來表達，你能不能仿照說一句話，表明時間匆匆而過。從“一轉(zhuǎn)眼”，你體會到了什么？時間真的過得快嗎？十一年，對于一個被軟禁的人是來說是怎樣的十一年啊!什么叫“軟禁”？能聯(lián)系上下文理解詞語，是個很不錯的學習方法哦！張騫在這十一年里，僅僅是在草原上放牧嗎？（音樂課件出示）“牧草由綠變黃，又由黃變綠；一轉(zhuǎn)眼，一年過去了?！保ㄒx）張騫學會了匈奴話。1（課件出示）“雁陣向南方飛去，又從南方飛回，一轉(zhuǎn)眼，兩年過去了?！保ㄒx）張騫與匈奴牧人融洽相處。1（課件出示）牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去，又從南方飛回，一轉(zhuǎn)眼，十一年過去了（引讀）張騫默記地形、道路、牧場、沙漠、泉水、水井的分布情況。1在這十一年里，張騫是忙碌的，時光匆匆而過。1這里的默記能否換成“記住”？為什么？1當時他能寫嗎？能畫嗎？因為他的一舉一動都受人暗中監(jiān)視，所以他只能默默地把一切記在心里，耐心地、不露聲色地等待著，準備著。什么叫不露聲色？1從這里你讀出了一個怎樣的張騫？1這“默記”二字寫出多少艱辛，寫出多少智慧呀！1（課件出示）十一年，他多么思念年邁的父母，家鄉(xiāng)的親人，可他只能（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準備著。1（課件出示）十一年，他銘記漢武帝的囑托，（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準備著。（課件出示）十一年，他心系祖國、牢記使命，（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準備著。21終于有機會逃走了，如果你是張騫，此時最想見到誰？2我們原本以為他會回到家鄉(xiāng)，回到大漢皇室，但他毅然決然地去了西域。那么張騫又是怎樣一個人？（從孩子的回答中精選詞語板書）體會絲綢之路的作用：因為張騫，這條絲綢之路得以開辟、暢通無阻，這條萬里之路帶給了我們什么？請孩子們默讀九自然段。（指名匯報）（課件出示）因為張騫的機智勇敢，所以（引讀）中國的絲綢、鐵器以及灌溉技術(shù)、煉鋼技術(shù)和四大發(fā)明開始陸續(xù)西傳。（課件出示）因為張騫的堅忍不拔，所以（引讀）西域的胡蘿卜、葡萄、汗血馬以及樂器、佛教、繪畫藝術(shù)也傳到了中國。（課件出示）因為張騫的不辱使命，所以（引讀）“絲綢之路”成為促進亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。四、再造想象，拓展生成通過我們與文本的交流，兩千多年前的張騫仿佛就栩栩如生地站在我們的面前，你一定有不少的話想對他說，那就拿起你的筆，把你想對他說的話寫在本子上。能夠用上名言警句更好。（抽生匯報）（出示翦伯贊的評價。）著名歷史學家翦伯贊也高度地評價了張騫，咱們一起來讀一讀。讓我們再來看看絲綢之路帶給我們的回憶——（播放有關(guān)絲路文化交流的圖片，配以音樂。）正是這條路，親歷了衛(wèi)青西征的鐵馬金戈，這條路，目睹了昭君出塞的悲歡離合；也是這條路，見證了敦煌飛天的精雕細琢，玄奘西行的虔誠執(zhí)著；更是這條路，鑄就了“千年大漢之魂”?。ò鍟┈F(xiàn)在，對于這條路，你又有什么新的體會呢？這僅僅是一條絲綢之路嗎？（生表達）師總結(jié)（課件出示）： 這是一條“友誼之路”。這是一條“文化傳遞之路”。這是一條“傳承文明之路”?？偨Y(jié)：作為走出國門的第一人——張騫，讓中國看到了世界，讓世界認識了中國?，F(xiàn)在，每當提到絲綢之路，總會想起一個熟悉的名字——張騫；每當提到張騫，總會憶起一條偉大之路——絲綢之路。就讓我們永遠記住名垂青史的張騫，永遠記住亙古綿長的絲綢之路。（看板書齊讀結(jié)束）板書設(shè)計：絲 綢 之 路長安河西四郡羅馬萬里絲綢之路 張騫勇敢堅忍不拔忠誠千年大漢之魂第四篇：遼闊的草原—教學詳案《遼闊的草原》教學詳案一、教學目標l、通過對蒙古族和哈薩克族民歌得的欣賞，感受蒙古族和哈薩克族民歌的風格特點；探究地域文化對草原民歌的影響，體驗內(nèi)蒙民歌獨特的魅力。通過對比、體驗等教學過程，使學生認識民歌特征與地域文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學生積極參與的意識和勇于探索的能力。通過學生眼睛與心靈的對話，增強學生的環(huán)保意識和熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學重、難點對蒙古族和哈薩克族的民歌進行欣賞，并認識他們的代表性樂器。用心感受大草原上的音樂的特色。三、導入師：“今天，老師將帶同學們到一個非常令人向往的地方，請同學們聽著這首熟悉的歌曲隨我一同前往?！蔽覀儸F(xiàn)在來欣賞一段視頻，感受一下草原風光。（播放《自由飛翔》415，邊聽邊觀賞草原風光。）師：請同學們把你所看到和聽到的美麗的東西告訴大家，并談一下你的感受。生：看到了美麗的一望無際的大草原，老師要帶我們?nèi)タ磧?nèi)蒙古大草原，聽魅力無窮的蒙古族民歌……四、進入新課師：那現(xiàn)在就讓我們一起感受一下生活在大草原上的兩個民族的民族音樂的無窮魅力吧?。ò鍟n題）首先我將帶領(lǐng)大家來了解一下蒙古族。內(nèi)蒙古獨特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗獷熱愛藝術(shù)的蒙古族人民，造就了他們獨特的音樂形式……蒙古族不論男女老少都愛唱歌，他們尊崇唱歌和善于唱歌的人。我首先來了解一下蒙古族音樂的特點。（放幻燈片）師： 我們來欣賞一首蒙古族的民歌《遼闊的草原》200。欣賞的時候思考一下，這首歌是長調(diào)還是短調(diào)？（欣賞音樂）請同學回答問題生：略對是長調(diào)。因為他的音樂自由、舒緩，旋律悠長，有獨特的裝飾音。師：我們現(xiàn)在來感受一下短調(diào)是怎樣的。（放音樂《森吉德瑪》 357）
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