課程設(shè)計總結(jié)報告要求(編輯修改稿)
2024-10-17 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的包括實驗?zāi)康?、實驗原理，實驗儀器與方法、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)分析中可能應(yīng)用的軟件。訓(xùn)練自己獨立思考能力和科研的基本素質(zhì)。經(jīng)過兩個星期的實習(xí)，過程可謂一語難盡。在此期間我失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。第三篇：課程設(shè)計總結(jié)報告課程設(shè)計總結(jié)報告遇到的問題及解決方案：(1)我們最初的想法是使用紅外對管來作為報警系統(tǒng)的識別硬件，但后來發(fā)現(xiàn)，那樣雖然成本較低，但是電路連接十分復(fù)雜，并且靈敏度不高，因此我們最后決定使用光電開關(guān)。(2)光電開關(guān)在正常狀態(tài)下的信號線是9V電壓，而且電流較大，為不損壞單片機(jī)我們設(shè)計了分壓電路，同時限制了電流的大小，以保障單片機(jī)的安全和整個系統(tǒng)的穩(wěn)定。(3)實驗中JTAG與PC連接不上，以為是JTAG損壞，后來發(fā)現(xiàn)原來是我們所需的USB口轉(zhuǎn)串口的線需要驅(qū)動程序。在我們安裝了驅(qū)動之后，JTAG與電腦順利連接，可以燒錄程序。(4)端口分步定義時系統(tǒng)總不穩(wěn)定，采用ICCAVR自動定義時就好了許多，大概分步定義有時序問題。(5)我們所發(fā)的多功能實驗板上沒有紅色led，本想外加紅色發(fā)光二極管，卻發(fā)現(xiàn)光電開關(guān)自帶紅色信號燈，且完全滿足。(6)在實驗中我們發(fā)現(xiàn)for循環(huán)不利于程序的穩(wěn)定運行，于是我們就把報警程序盡可能的分步寫出而不再使用for循環(huán)。團(tuán)隊管理的心得體會：通過學(xué)期的課程設(shè)計，我們真正體會到什么是團(tuán)隊協(xié)作，真正的了解到團(tuán)隊合作的有利之處，真正感受到團(tuán)隊成員為了共同的目標(biāo)聯(lián)合在一起時的強(qiáng)大的力量。我們主要有以下心得體會：(1)要有奉獻(xiàn)精神，不要怕自己多做了，不要怕自己承擔(dān)的任務(wù)有多重，而其他成員做的很少。多去做一點又不會吃多少虧，還能學(xué)到更多的東西。這樣當(dāng)其他成員不能有效的完成任務(wù)時，團(tuán)隊還可以有效的運行。團(tuán)隊成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，不計功過得失；(2)分工上不能馬虎，要具體到個人，每個人負(fù)責(zé)哪部分任務(wù)，什么時候完成，都要有明確的說明。這一點我們慶幸自己做的很好，從一開始我們就通過集體商量確定各個成員的分工，接下來每位成員都只用按照自己的任務(wù)按部就班的執(zhí)行下去，效率非常的高。分配各成員工作時，應(yīng)各盡其能，做到資源優(yōu)化配置；(3)具體工作時，各成員應(yīng)頻繁交流，避免各自為政，最后導(dǎo)致軟硬件不兼容，或是論文作者無從下手；(4)當(dāng)工作出現(xiàn)問題是，各成員應(yīng)仔細(xì)商討，盡快找到問題的癥結(jié)，決不應(yīng)推卸責(zé)任，更不能相互埋怨；(5)每個團(tuán)隊都應(yīng)有一個核心，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各成員之間的工作，調(diào)節(jié)各成員之間關(guān)系，使團(tuán)隊和諧發(fā)展，使各成員為盡早完成任務(wù)而努力；此核心成員還應(yīng)該兼通軟硬件設(shè)計，從而溝通軟件編程人員和硬件設(shè)計人員，在出現(xiàn)問題時能從全局考慮盡快解決。課程設(shè)計的心得體會:首先我們由衷感謝老師提供給我們這樣一個鍛煉自己的機(jī)會，讓我們第一次感受到學(xué)來的知識不只是用來完成試卷的。其次我們在完成課程設(shè)計的過程中體會到團(tuán)隊合作的樂趣。一向慣于“獨立思考”的我們學(xué)會了積極的同團(tuán)隊成員交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。“獨學(xué)而無友則孤陋而寡聞”，只有和同學(xué)多交流多學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身水平。最后，也是最重要的一點，我們學(xué)會了一種快速有效的學(xué)習(xí)方法。以往的學(xué)習(xí)都是老師講學(xué)生記，不懂得地方就靠解答大量習(xí)題幫助記憶，學(xué)習(xí)的主要目的是通過最后的考試。課程設(shè)計使我們發(fā)現(xiàn)考試真的并不是最重要，最重要的是能運用所學(xué)的知識。在整個單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)過程中，我們突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，把被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。不再是用學(xué)到的知識解題，而是在實際運用時遇到什么學(xué)什么，重在把知識應(yīng)用于實際?？傊?，這學(xué)期的單片機(jī)程序設(shè)計，讓我們學(xué)到了很多，受益匪淺。成員分工情況： 隋淞?。嚎傮w設(shè)計及硬件焊接，程序燒錄，論文
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