【文章內(nèi)容簡介】 掌握方法規(guī)律（4）舉一反三，規(guī)范提升能力 三、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容設(shè)計（1）二輪復(fù)習(xí)包括：通史（農(nóng)業(yè)文明時代、工業(yè)文明時代、信息文明時代的中國和世界，共13講）、史學(xué)理論專項、社會熱點三個部分。具體內(nèi)容不再詳細敘述。（2）用新史觀引領(lǐng)思維，重建通史體系對唯物史觀、文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀等史學(xué)觀點的把握應(yīng)是我們復(fù)習(xí)備考的基礎(chǔ)，同時，與這些史學(xué)觀點相關(guān)聯(lián)的知識也都是歷史的主干知識點。為此，我們復(fù)習(xí)時的具體思路為：古代史：通史為線、文明史觀引領(lǐng)，突出階段特征；近代史：通史為線、全球化史觀引領(lǐng)，突出近代化；現(xiàn)代史：通史為線、全球化史觀引領(lǐng)，強調(diào)文明并存。（3）適度補充，建立主題小專題結(jié)合學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中模糊的知識體系和概念進行歸類梳理，并總結(jié)專題內(nèi)部的認識、啟示、結(jié)論等內(nèi)容，這樣才能保證新的復(fù)習(xí)專題內(nèi)容層次完整、系統(tǒng)，宏觀與微觀結(jié)合，史論結(jié)合。例如：經(jīng)濟政策演變與發(fā)展過程：重農(nóng)抑商、重商主義、自由主義、凱恩斯主義與商業(yè)資本主義、工業(yè)資本主義、壟斷資本主義、知識經(jīng)濟等。還有類似的專題有：政治制度變革與社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟運行模式與相互交融、世界市場形成與發(fā)展演變、計劃與市場、思想解放的潮流與影響等。訓(xùn)練設(shè)計：結(jié)合復(fù)習(xí)資料進行專項訓(xùn)練；要精練，注重評析，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力；強化非選擇題的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，在二輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，力爭使學(xué)生實現(xiàn)準確審題和掌握不同題型的解題思路。教學(xué)設(shè)計：（1）堅持“以學(xué)為中心”，課堂教學(xué)設(shè)計側(cè)重點放在導(dǎo)學(xué)、督學(xué)上。整合教材，引導(dǎo)學(xué)生動手梳理教材知識點。（2）堅持一輪為借鑒，區(qū)分易錯易混點，同時抓住主干知識，提高復(fù)習(xí)的精確性。（3）及時反饋訓(xùn)練，精心講評，加強學(xué)法和解題方法指導(dǎo)。四、二輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)要求知識點方面：（1）梳理通史知識體系，加強重大事件的時空定位。牢固的史實、正確的概念、透徹的觀點是我們解答歷史問題的關(guān)鍵，尤其是時間的準確記憶，是我們解答分析問題的依據(jù)。具體方法如：中國古代史：注意朝代更替和階段特征； 世界古代史：注意世紀與具體年份；中國近代史：注意時代與具體時間；（19世紀中期；1894年1895年）； 中國現(xiàn)代史：注意具體時間（1979年、1992年）； 世界近代史：世紀+年代（如19世紀中期、19世紀末）； 世界現(xiàn)代史：重大事件精準時間（1946年、1991年）。（2）突出時代特征和主干知識，注重重大歷史事件間的相互聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)中，我們的復(fù)習(xí)任務(wù)是很重的，既要鞏固一輪復(fù)習(xí)中教材專題的知識體系，又要打破思維模式，掌握二輪通史知識體系，還要及時總結(jié)出各歷史階段的時代特征及各專題內(nèi)部的規(guī)律認識，知識量和跨度都很大，這些都需要同學(xué)們上課時要保持充分的主動性，多動手多動口，課后及時復(fù)習(xí)鞏固。（3）建立自己特色的學(xué)習(xí)（筆記）本：主要包括自己對薄弱的知識、薄弱板塊的梳理突破：模糊的概念的反思總結(jié)；自己整理補充的知識體系；解題心得；需要反復(fù)識記的時間、易錯點知識等等。能力訓(xùn)練方面：二輪復(fù)習(xí)中要著重培養(yǎng)自己的三種學(xué)習(xí)能力：（1）讀書能力：學(xué)會讀書時先宏觀章、節(jié)、目再微觀知識的方法；讀書時抓重點主干知識、重點知識反復(fù)讀并達到熟練記憶、理解掌握；讀書時同類知識聯(lián)系比較的習(xí)慣等等。（2）解題能力：審題能力，把握題意及精準審題能力，堅持慢審題，快答題；材料信息解讀能力，處理好材料與所學(xué)的關(guān)系，提煉關(guān)鍵信息，避免盲目摘抄；加強對學(xué)生規(guī)范答題習(xí)慣的訓(xùn)練與養(yǎng)成。（3）反思總結(jié)能力：要明確三點：我們做題的目的不在得出答案而在于運用什么知識去解決問題，做題時不是靠感覺,而需要理性分析，做題的竅門不在數(shù)量多少，而在做出心得。專家命題時，命題角度和考查的知識點都已確定，然后再去找合適的歷史史料。而我們則需要讀懂材料，聯(lián)系所學(xué)知識，概括出答案。通過二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練后，我們要力爭達到，讀懂材料，能理解命題人的命題意圖，即能準確定位所學(xué)知識。這一步需要我們平時訓(xùn)練時要不斷反思總結(jié)，培養(yǎng)自己的題感。最后，重要一點，要認真上好試卷的講評課。成功的機會是留給有心人的，在高考前的最后三個多月里，只要同學(xué)們沉下心來，踏踏實實地學(xué)習(xí)，一定會在高考中取得優(yōu)異成績的。第四篇：高三地理復(fù)習(xí)策略高三地理復(fù)習(xí)策略進入高三，各個學(xué)科都已進入了一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，所以心理壓力就大。因此作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的教師必須采取一套行之有效的策略來緩解學(xué)生的壓力，減輕學(xué)生的負擔(dān)，確保在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果和備考能力。一輪復(fù)習(xí)是整個高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，起著承上啟下的作用。這一輪復(fù)習(xí)效果的好壞，直接影響著后續(xù)的復(fù)習(xí)效果，甚至決定著學(xué)生的高考成績，由此可見，一輪復(fù)習(xí)的效果是非常關(guān)鍵的。那么如何才能使高三的一輪復(fù)習(xí)效果更好呢？下面我就從地理學(xué)的角度簡單談一下復(fù)習(xí)策略。一、指導(dǎo)思想：認真貫徹《地理課程標準》，嚴格依據(jù)《地理考試大綱》，圍繞《地理考試說明》，依托現(xiàn)行教材，認真分析近三年吉林省高考文綜地理試題，并參考全國各地模擬試題，運用新的課程理念，全面夯實地理基礎(chǔ)知識。以能力培養(yǎng)為核心，強化地理思維過程，學(xué)以致用，促進知識遷移，關(guān)注生活，拓寬學(xué)生視野，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、一輪復(fù)習(xí)目標（1）依據(jù)課標、落實考綱規(guī)定的基本知識、基本技能，能對主干知識進行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。（2）通過填圖、繪圖、用圖，提高獲取和解讀地理圖表信息的能力。（3）認真審題、規(guī)范答題，形成一定的解題思路，掌握基本題型的解題方法。（4）能用學(xué)到的地理原理分析生活中的地理現(xiàn)象，做到活學(xué)活用。三、時間安排從2013年8月