高三歷史總復習指導(編輯修改稿)
2024-12-17 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)范訓練 ， 抓方法： 學會審題。審題能力是解題的開端和基礎(chǔ)。在最后階段的綜合訓練中，一定要注意審題能力的培養(yǎng)，提高破題能力。培養(yǎng)審題能力，要注意分析基礎(chǔ)上的概括、歸納能力的培養(yǎng)，即根據(jù)文字、圖表、數(shù)據(jù)等所給的背景材料，經(jīng)過分析、整合，運用學生所學的知識和所具備的素質(zhì)，解答試題提出的問題。 也就說 ， 要學會面對情景材料 ， 分檢 、合成 、 提取 、 加工試題中給的信息 。 要注意抓有效信息 ， 抓關(guān)鍵詞 ， 學會破情景 “ 陷阱 ” 。 在審題能力訓練中 ， 要注意嚴防思維定式 。 平時訓練中 ， 即使遇到過類似的話題 ， 也會因情景設(shè)置和問題設(shè)問的不同而有差異 ， 甚至是較大的差異 。 和高考試題的 “ 零距離 ” 是不可能的 。 正因為如此 ， 做題時一定要嚴防思維定式 ， 真正做到具體問題具體分析 。 掌握方法：分析問題和解答問題方法： ⑴分析問題方法： 在復習過程中，要學會運用生產(chǎn)力標準和實踐標準，從人類文明演進的高度全面觀察和辯證地分析、評價歷史事件和歷史人物，切忌簡單化、臉譜化和絕對化。 就拿全球經(jīng)濟一體化來說吧，其實它是一把“雙刃劍”，既有正面效應，也有負面效應。一方面，經(jīng)濟全球化加速了世界經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，使各國的經(jīng)濟聯(lián)系更加緊密，也為各國的經(jīng)濟發(fā)展提供了機遇； 另一方面，它又在全球范圍內(nèi)擴大了貧富差距，致使富國愈富、窮國愈窮。由于經(jīng)濟全球化是發(fā)達國家主導下的經(jīng)濟全球化，而發(fā)達國家在資金、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理方面占據(jù)絕對優(yōu)勢，因此是最大的受益者。所以，經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。 再如我們在充分肯定“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的同時，是否也要看到科學技術(shù)也是一柄“雙刃劍”呢？它既能造福于人類，也可以給人類帶來難以預料的問題甚至災難，如白色污染、汽車尾氣、臭氧層破壞、“克隆”技術(shù)、高科技犯罪等。這樣分析問題，可以拓寬思維渠道，提高思維質(zhì)量。今后的高考中出現(xiàn)開放性或半開放性思維能力要求較高的試題，也并不是沒有可能的。 ⑵ 解答問題方法：選擇題和非選擇題 選擇題的解答步驟是 ： 第一，細讀題干，領(lǐng)會題意，抓住題干中的關(guān)鍵詞語。第二，解法恰當，思路清晰。各類選擇題盡管迥然不同，但都有大體的規(guī)律可循，只有抓住關(guān)鍵詞語，找準解題依據(jù)，再采用有效的解選擇題的方法，就能形成正確的、清晰的解題思路。 第三 ， 選出答案 。 通過正確思維過程的分析 、 綜合 、 比較 、 判斷 ， 從備選各項中選出答案 ， 添入括號內(nèi) 。 第四 ，全面分析 ， 檢查漏解 ， 首先要完整地把題干和答案連在一起讀兩遍 ， 分析整句話是否符合歷史史實 ， 以判斷答案是否正確 。 其次要檢查所選項是否是唯一的 。 解答選擇題的注意事項： （ l） 時空限制；（ 2） 找出題干中的關(guān)鍵詞語 （ 3） 識別干擾項與正確選項的細微差別； （ 4） 正確選項須滿足題干所有條件； （ 5） 變化角度 ， 多向思維； （ 6） 題干敘述中有無否定條件； （ 7） 注意題干中的特殊要求 。 選擇題的基本類型 ： 歷史概念類選擇題： 此類選擇題主要考查對歷史概念的準確理解和把握。在題干中提出一個基本概念，選項多是對這一概念的闡釋或解釋，正確選項多是立足于對歷史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握。 例：鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會 ， 這里的 “ 半殖民地 ”是指 …… 例：鴉片戰(zhàn)爭前中國經(jīng)濟呈現(xiàn)出 “ 自給自足 ” 的特點 ， 這里的 “ 足 ” 的意思是 …… 結(jié)論分析類選擇題： 這類題型的特點是 ，題干所展示的內(nèi)容多是中學歷史課本中未出現(xiàn)的結(jié)論或觀點 ， 而備選項則是課本所涉及的內(nèi)容 ， 其功能主要是考查史論結(jié)合的能力和對史實的理解能力 。 例：中國現(xiàn)代化歷程開始的標志是 …… 【 分析 】 本題主要考查學生對 “ 現(xiàn)代化歷程 ” 這一結(jié)論的理解 。 例：中共領(lǐng)導中國人民推翻了三座大山 ， 建立了中華人民共和國 ， 這標志著 …… 【 分析 】 本題主要考查學生對 “ 新民主主義革命勝利 ” 這一結(jié)論的理解 。 例： 20世紀中國經(jīng)歷了三次歷史性巨變，其中第二次是 …… 【 分析 】 本題主要考查學生對 “ 三次歷史性巨變 ” 這一結(jié)論的理解 。 （ 語出自江澤民十五大報告 ） 組合式選擇題 : 此類題目是將同類項按一定關(guān)系進行組合 ， 通常在題干中列出三組或三組以上的歷史知識 ， 并冠以數(shù)字序號 ， 然后分解組成備選項 。也可以構(gòu)成否定形式 ， 可據(jù)題意從選項中選出符合題干要求的應該否定的一個組合選項 。 和單選題不同的是：“ 沾邊就算 ” 逆向選擇題： 此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項 。 其特點是題干部分采用否定式的提示或限制 ， 如用“ 不是 ”“ 無 ”“ 沒有 ”“ 不正確 ”等詞語 ， 所以要特別注意逆向思維 。 因果類選擇題： 因果類選擇題是一種考查歷史因果關(guān)系的選擇題。在這類選擇題中，有的是考查歷史事件發(fā)生的原因，有的是考查歷史事件的結(jié)果，其中以考查原因的題目較多。要做好考查原因類選擇題，首先必須正確區(qū)分各種原因。原因大致可分為以下幾種：根本原因和具體原因：根本原因是指導致歷史事件發(fā)生的必然因素。具體原因
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