高三歷史總復(fù)習(xí)指導(dǎo)-資料下載頁
2024-11-11 05:51本頁面
【導(dǎo)讀】縱觀歷年各套高考試卷中的歷史題，（一）重視對主干歷史基礎(chǔ)知識的考查。（二）涉及現(xiàn)代化進(jìn)程的題目很多。試題突出對考生思維能力的考查。歷史闡釋能力的較多。要歷史人物、重要熱點問題的關(guān)注。首先，試題的基礎(chǔ)性也就是知識性。所以落實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)就是。“一本萬利”的事情了。何，分析綜合概括比較能力如何，讀死書不行，光記?，F(xiàn)在在中小學(xué)中大力推行的。高考優(yōu)秀成績的。在歷史學(xué)習(xí)中要有所關(guān)注和聯(lián)系。應(yīng)該毫無疑義地予以足夠的重視。高考在即，最后的沖刺極為關(guān)鍵，難問題，要盡快找老師釋疑解惑。出現(xiàn)，所以在最后階段一定要靜下心來，在進(jìn)行知識梳理時，要注意。面影響的所謂“熱點問題”。建設(shè)并行，變革生產(chǎn)關(guān)系與發(fā)展生產(chǎn)力并行，場經(jīng)濟(jì)、與民主黨派的關(guān)系、一國兩制等。國特色的民主革命道路——“工農(nóng)武裝割據(jù)”；在社會主義發(fā)展道路上，強(qiáng)調(diào)走自己的路；步走；中共是社會主義建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；
【正文】 綜合性主觀試題 ，它具有以下三個明顯的特點： 和解決問題 。 B． 每一道題都有一個中心主題 ， 但設(shè)問基本是拼盤式的組合 。C． 分值高 ， 但答案文字要求簡明扼要 。 認(rèn)真審題 ， 全面掌握答題要求： 認(rèn)真審題是考試答題的共同要求，但對于跨學(xué)科主觀性綜合試題來說，認(rèn)真審題則更為重要。因為：第一，它的分值很高，如果審題失誤，失分將極為嚴(yán)重。 第二，它包含的小題多，有的小題還包含了兩三問，其中任何一處審題失誤，都會造成失分，甚至連鎖失分，因而必須處處小心，切忌粗枝大葉。 第三，跨學(xué)科綜合性主觀試題往往要運用一定的材料（地圖、詩詞、圖畫、表格、引文等）作為切入點，如不認(rèn)真審讀這些材料，就不可能全部掌握其中的有效信息，從而造成答題的失誤。 審題的主要目的，首先是確定問題要求的內(nèi)容，其次是明確問題的限制條件，領(lǐng)會命題者的考查意圖。從確定解題思路來看，明確問題的限制條件具有更為重要的意義，因為這些限制條件，給考生提示了正確的思維方向，使考生能準(zhǔn)確把握住題問的指向。 在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對教材和學(xué)過的知識，進(jìn)行發(fā)散性思維，從材料的組織、觀點的運用等方面進(jìn)行綜合、立體的思考，組織好史實，確定住觀點。但是，問答題的特性，并不要求全部羅列史實。 因此 ， 必須根據(jù)題目的指向 ， 對史實作認(rèn)真的篩選 ， 確定好要點 。 切忌不分主次的堆砌 、移植史料 。 因為在 150分鐘內(nèi)要答涉及 6科內(nèi)容的 300分的試題 ， 可以說時間就是分?jǐn)?shù) ， 如果不認(rèn)真審題 ， 言簡意賅 ， 還像平日考試那樣抱著寧多勿少的原則 ， 長篇累牘 ， 廢話連篇 ， 那損失的絕不僅僅是時間和體力 ， 更重要的是影響對其它題目的必要思考 ， 勢必使得能得到的分?jǐn)?shù)丟失了 。 所以要做到：看題作答 ， 看問作答 ， 看分作答 。 依據(jù)設(shè)問指向 ， 確定全面 、 準(zhǔn)確 、簡明的答案要點 A． 簡列提綱 高考命題的發(fā)展 ， 是絕難碰上成題的 。 因此 ， 編列好提綱 ， 尤顯重要 。 在明確解題思路 ， 組織好材料的基礎(chǔ)上 ， 可根據(jù)題目要求 ， 迅速編列解答提綱 。 提綱力求簡約 ， 不必詳列 ，自己明了即可 。 B． 規(guī)范準(zhǔn)確 一切努力都必須落腳于答案之中 ， 這是取分的關(guān)鍵 。 制定答案的基本要求是史實的準(zhǔn)確性 ， 內(nèi)容的針對性 、 要點的完整性 、 敘述的條理性 、語言的簡潔性 。 在內(nèi)容的組織方面要做到面要寬 、 點要多 、 話要短 。 答案的編寫上 ， 要做到 “ 段落化 、 要點化 、 序號化 ” ， 以求層次清楚 ， 使人一目了然 。 沉著冷靜 ， 妥善處理疑難問題 在全國高考考場上考生遇到疑難問題是很正常的。面對疑難問題，考生一定要保持沉著冷靜的心態(tài)，采取正確的辦法進(jìn)行妥善處置。 辦法之一是將其后置，最后處理。即將自己確實難以解答的問題放到最后再答，先完成自己能答好的題，拿到自己該得到的分，然后再來爭取自己可以爭到的分。 辦法之二是抓住關(guān)鍵，反復(fù)推敲。即抓住試題中的“攔路虎”，從多方面進(jìn)行思考，找出解決問題的辦法。 辦法之三是具體分析，化難為易。即對自己感到難于回答的問題進(jìn)行具體分析，根據(jù)問題的要求，采取些輔助性的措施加以疏通以減少難度。 如闡述意義和局限性的設(shè)問 ， 考生往往感到棘手 ， 而不知如何歸納 。 其實 ，綜合性主觀試題中的所謂 “ 意義 ” 就是指事物的價值和作用 。 所謂 “ 局限性 ” 一般是指人物的認(rèn)識與活動因受到客觀條件的制約而有不夠完美的地方 。 如義和團(tuán)運動的意義和局限性 ， 三民主義的意義和局限性 ， 前期新文化運動的意義和局限性 ， 中共一大的意義和局限性 ， 中共三大的意義和局限性 ， 遵義會議的意義和局限性等等 。 又如分析歷史事物發(fā)生的原因 ， 我們也可以運用因果聯(lián)系的輔助手段 ， 將有關(guān)事物放在它特定的條件下 ， 由果索因 ， 如此一來；就能分析出造成這種結(jié)果的主觀和客觀因素 。 注重規(guī)范。 大綜合試卷“題?。ㄉ伲┓指摺?，稍有不慎，便會損失慘重。因此．教師必須指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)解題的規(guī)范化訓(xùn)練。完善解題技巧，提高解題能力。要注意答題的邏輯性、條理性，力求要點全面。另外，要熟練掌握演繹法、列舉和歸納法以及地理讀圖方法等，以便更好地將基礎(chǔ)知識整理、重組和串聯(lián)起來，形成系列。訓(xùn)練中要注意科學(xué)使用專業(yè)術(shù)語。 如 ， 在分析 、 敘述問題的過程中 ，對概念 、 原理 、 規(guī)律 、 的表述和運用必須科學(xué) 、 規(guī)范 。 在訓(xùn)練中要注意文字?jǐn)⑹瞿芰Φ呐囵B(yǎng) ， 要做到思路清晰 、 邏輯嚴(yán)密 、 重點突出 、 語言簡練 。 分析問題時要注意針對性 ， 忌大量的理論闡述 ，忽視聯(lián)系實際地分析問題的弊病 。 最后 ，由于今年我省開始實行網(wǎng)上閱卷 ， 考生務(wù)必十分注意答題時字跡工整 ， 卷面整潔 。 總之 ， 我們只要認(rèn)真搞好了學(xué)科的章節(jié)過關(guān) ， 強(qiáng)化了專題意識 ， 學(xué)會了辯證分析的基本方法 ， 在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中突出了重點 、 難點和熱點問題 ， 注意了與實際社會生活的聯(lián)系 ， 充滿信心 ， 沉著應(yīng)戰(zhàn) ，敢于和善于用自己的語言去回答問題 ，就一定能在高考中取得歷史學(xué)科的優(yōu)秀成績 。 祝各位考生： 金榜題名 前程似錦
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