【文章內(nèi)容簡介】 總之，在今后的工作中，要再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的學生做出努力。2017年6月第四篇：界牌中心小學2011界牌中心小學2011—2012學第一學期學校工作計劃文章出處：本站原創(chuàng) 發(fā)布時間：20111031一、指導思想以黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以《界牌中心小學三年發(fā)展規(guī)劃》為綱，堅持以法治校，以德立校，以管理提升辦學效能，以特色擴大辦學張力，以科研促進教師內(nèi)涵提升。深入推進活力課堂建設打造教學品牌，加強校內(nèi)名師團隊建設打造教師品牌，深化勞技特色學校建設打造學校品牌，使我校成為特色更加鮮明、質(zhì)量提高更加顯著、社會美譽度更加提升的農(nóng)村現(xiàn)代化名校。二、主要工作（一）加強隊伍建設，促進內(nèi)涵提升。，進一步提升教師思想素質(zhì)。教師隊伍建設的核心是教師的師德建設，本學期起，我校的師德建設工作將根據(jù)市教育局布署深入開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實踐活動。組織全體教師認真學習省教育工委、省教育廳《關于切實解決當前師德突出問題的通知》，并對照《通知》中“明確師德規(guī)范要求”，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表五個方面認真查找自身存在的突出問題，形成自查報告，學校根據(jù)師德規(guī)范要求標準給以點評，存入教師師德檔案。通過政治學習、師德演講、師德征文、學習師德典型事跡等多種形式開展師德教育，每月一主題、一活動、一小結(jié)。完善素質(zhì)教育先進年級組、先進校和績效方案的考核、獎懲機制，把師德表現(xiàn)納入教師綜合評價的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務晉升等方面的依據(jù)。同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡，堅決禁止有償家教、體罰或變相體罰學生及其他有違教師形象等行為。，提升學校管理效能。行政管理隊伍是一個學校的核心，要進一步發(fā)展學校內(nèi)涵，提升管理效能，必須抓好干部隊伍建設，努力打造一支團結(jié)和諧、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻的干部隊伍。針對我校特點，本學期將修訂行政管理崗位職責，把學校的目標分解到各個管理崗位，責任到人，要增強大局意識、合作意識，不斷提高崗位業(yè)績。突出蹲點行政人員的決策與指導功能，強化年級組長在管理中的協(xié)調(diào)作用，狠抓班級管理的具體落實，不斷增強行政班子的領導力和執(zhí)行力，努力建設一支服務型的高素質(zhì)行政管理隊伍，確保學校和諧生動健康發(fā)展。進一步完善行政人員蹲點周記本的使用功能，每周一交校長審閱后轉(zhuǎn)給年級組長傳閱，以及時在新的一周里進行問題糾正。建立后備干部培養(yǎng)機制，將年輕、負責、有進取心的優(yōu)秀青年教師吸引到學校管理隊伍中來。開展“我為學校發(fā)展獻一策”評選活動，讓更多的教師參與到學校管理與發(fā)展中來。，促進教師專業(yè)化發(fā)展。制訂界牌中心校教師“十二五”發(fā)展和培訓方案，通過三級培訓促進教師專業(yè)成長。一是教師自學提高。全體教師要及時自查個人制訂的（20102013）三年發(fā)展規(guī)劃落實情況，通過閱覽室每周自學1小時、每月研讀教育教學雜志3～5篇文章、每學期攻讀一本教育理論專著，并聯(lián)系實際撰寫學習心得體會，不斷提高自身的業(yè)務理論水平和論文寫作能力。二是校本培訓。通過每周三業(yè)務學習時間開展理論學習、集體備課、觀看專家講座錄像、優(yōu)質(zhì)視頻課、沙龍研討、本校骨干教師和外請專家講座及外出培訓等形式提高教師的專業(yè)水平。三是進一步加強校內(nèi)名師團隊建設，搭建平臺讓“想進步”、“能進步”的骨干教師在拔尖人才、職稱方面更上一層樓，并充分發(fā)揮他們在教師專業(yè)成長中的引領帶頭和輻射作用，利用本校骨干教師資源，做好對年輕教師的幫扶工作，促進他們快速成長、成熟，形成結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良的教師梯隊。（二）強化德育教育，提高學生素養(yǎng)，強化德育責任。班主任是德育隊伍的主力軍，更是班級德育的靈魂。政教處要進一步完善德育管理網(wǎng)絡，充分發(fā)揮年級組長的傳、幫、帶作用。學期初召開班主任會議，明確班主任工作的責任、要求，尤其是加強對年輕、新班主任的培訓和指導。繼續(xù)貫徹實施《中小學班主任工作規(guī)定》，重視德育課程建設，加強學科教學德育滲透，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。加強每月一次的班主任工作經(jīng)驗交流，為班主任提供更多展示、發(fā)展的空間，促使一批觀念新、業(yè)務精、能力強的優(yōu)秀班主任隊伍盡快成長，擴大優(yōu)秀班主任的影響力，全面提高班主任隊伍素質(zhì)和能力，提升學校整體德育水平。，提高德育實效。（1）主題教育。以節(jié)日和紀念日為契機，從學生的年齡特征和現(xiàn)狀出發(fā)，通過開展豐富多彩的少先隊活動，陶冶學生情操。豐富每周一的升旗儀式內(nèi)容，注重升旗儀式和國旗下講話的時效性，做到學期有計劃，周周有主題。以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，以敬老院、新四軍江南指揮部等校外基地為依托，利用星海電視臺、星海報、宣傳欄、專題講座等德育途徑，開展豐富多彩的主題活動。以生態(tài)市創(chuàng)建為契機，進一步加強環(huán)境保護教育。高度重視學生生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機整合，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。（2）養(yǎng)成教育。開學初各班主任要充分利用晨會課、班隊課，組織學生重溫《小學生日常行為規(guī)范》、《界牌中心小學學生常規(guī)要求》和《行為習慣童謠》，從開學第一天抓起，從每一件小事抓起，讓學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。以“十星級文明號” 評比為抓手，加強對學生的日常行為習慣的檢查工作，加大對違反學校規(guī)章制度的學生的教育力度，促進學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。強化教師值日、校警監(jiān)督崗檢查制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、安全等情況進行量化考核，深入實施“日查、周比、月評、期末總評、表彰”的班級管理評比機制，持之以恒地抓好細節(jié)管理、常態(tài)管理和過程管理，促進學生管理精細化，以嶄新的風貌，優(yōu)良的素養(yǎng)迎接鎮(zhèn)江市行為規(guī)范示范校復評。（3）心理健康教育。我校外來務工人員子女比例仍在上升，他們受家長素質(zhì)、生活環(huán)境、家庭教育水平等諸多因素的制約，在心理上與本地學生的融合不可避免地存在障礙。政教處學期初要調(diào)查好各班單親家庭、離異重組家庭學生情況，班主任及心理輔導教師要密切關注他們的生存和生活過程，充分利用《學生成長記錄手冊》、定期有針對性的家訪、電話訪談、校迅通、家長等多種交流形式全面關注學生的思想動態(tài)和生活。（4）建立和完善家長委員會。為充分發(fā)揮家長在學校教育中的作用，密切家庭和學校的協(xié)作，構(gòu)建學校、家庭和社會有機結(jié)合的教育體系，學校將進一步加強家長委員會建設，成立家長委員會工作小組，制訂工作章程和工作制度，明確家長委員會的職責、權(quán)力和義務，定期開展活動，做到工作有計劃、過程有記錄、階段有總結(jié)，通過家長委員會這一平臺，進一步提高家庭教育水平，促進學校與家庭、社會和諧與良性互動。（三）推進活力課堂建設，全面提高質(zhì)量。，落實“五認真”要求。全面落實省廳“五嚴”規(guī)定，按“勤、實、細、嚴”的標準，對照“五認真”管理要求，教務處要對教學的每一個環(huán)節(jié)進行檢查，做到層層把關，逐一落實，發(fā)現(xiàn)問題