蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)莫高窟第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 23:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 客，同時(shí)他也是全國(guó)最大的古典藝術(shù)寶庫(kù)和佛教藝術(shù)中心。所以稱它是??（生接）祖國(guó)西北的一顆明珠。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)最后一節(jié)在全文中的作用。作 業(yè): ~4自然段。、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)反思：《莫高窟》生動(dòng)描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)和藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展現(xiàn)在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大創(chuàng)造力。教學(xué)時(shí)，重在讀書(shū)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生與祖國(guó)的歷史、祖國(guó)的文化藝術(shù)史對(duì)話。一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，張揚(yáng)個(gè)性?！耙磺€(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐??要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！薄皩?duì)于學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)?！蔽以谡n堂教學(xué)中重視了這一點(diǎn)。如，我在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)莫高窟的彩塑精妙絕倫和欣賞精美的飛天時(shí)，讓學(xué)生能體會(huì)一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)，喜歡哪里就說(shuō)哪里。學(xué)生通過(guò)用自己喜歡的方式，自由閱讀課文，他們的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，進(jìn)而使課堂充滿生機(jī)，暢所欲言，無(wú)疑使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)！二、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二部分“課程目標(biāo)”總目標(biāo)中指出，要讓學(xué)生“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感”。本課的學(xué)習(xí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)敦煌藝術(shù)在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感，更要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。課前可以讓學(xué)生搜集有關(guān)莫高窟的文字、圖片資料；課上仿照例句，展開(kāi)想象，用“有的??有的??有的??有的??有的??”描摹飛天的形象；學(xué)完課文后，進(jìn)行有感情地朗讀和背誦比賽，向?qū)W生介紹莫高窟，出一張以“莫高窟”為主題的小報(bào)??形式可以不拘一格，讓學(xué)生自主選擇，抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷。第三篇：《莫高窟》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《莫高窟》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、誦讀復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課（板書(shū)課題，打開(kāi)課件，出示莫高窟圖片點(diǎn)?），讓我們繼續(xù)沿著古老的絲綢之路，走進(jìn)甘肅，走進(jìn)敦煌，走進(jìn)？生：莫高窟，再讓我們一起去領(lǐng)略它的精妙絕倫不朽的風(fēng)采吧?。ǔ鍪镜诙匀欢危溆胁仕軋D片，配樂(lè)齊讀點(diǎn)?）?：是啊，看到這些個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的彩塑，我們不得不贊嘆——（出示文字并引讀點(diǎn)?）（板書(shū)：藝術(shù)寶庫(kù)）二、基于文本、感知理解（一）壁畫(huà)整體感知?（出示文字引讀點(diǎn)（4））了解作用。（過(guò)渡，承上啟下）?就讓我們一起走進(jìn)宏偉瑰麗的壁畫(huà)世界吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)默讀這段描寫(xiě)壁畫(huà)的文字，讀完之后為本自然段劃分層次。點(diǎn)（5）（生默讀課文，劃分層次，匯報(bào)）第一句話是第一層，第二層從“壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩”到“翩翩起舞”，第三層是最后一句話。依據(jù)：第一句話是總起，中間部分是對(duì)壁畫(huà)內(nèi)容的概括描寫(xiě)和具體描寫(xiě)，最后一句話是總結(jié)。結(jié)構(gòu)是總分總點(diǎn)（6）?讓我們來(lái)看看這些壁畫(huà)吧（出示莫高窟某洞窟壁畫(huà)的圖片點(diǎn)710）看到這些壁畫(huà)你想說(shuō)什么？這些壁畫(huà)的面積是？（四萬(wàn)五千平方米）老師：大家可以算一算，若將我們的教室也如洞窟一樣，把四面墻和頂部都畫(huà)上壁畫(huà)，四萬(wàn)五千平方米，要畫(huà)滿我們整整327間教室。這景象用書(shū)上一個(gè)詞來(lái)形如就是？宏偉瑰麗（點(diǎn)11齊讀）感悟壁畫(huà)的豐富?如此大面積的壁畫(huà)涉及到哪些方面了？（學(xué)生回答時(shí)，出示相應(yīng)的文字和圖片。點(diǎn)1216，體會(huì)內(nèi)容的豐富多彩，指導(dǎo)朗讀，并練習(xí)用有的??有的??有的??還有的練習(xí)說(shuō)話）感悟飛天?看了這么多壁畫(huà)，人們最喜歡的還是？（簡(jiǎn)介飛天點(diǎn)17）?欣賞一組圖配文的飛天（點(diǎn)1822）飛天給你的感覺(jué)是？美美地讀（配樂(lè)指名讀、齊讀）老師：在敦煌莫高窟492個(gè)洞窟中，幾乎每個(gè)洞窟都畫(huà)有飛天，有4500余身之多。可以說(shuō)敦煌就是飛天的王國(guó)。?這段話后面是一個(gè)省略號(hào)，省略了什么？想像并仿寫(xiě)點(diǎn)24（配樂(lè)，學(xué)生美美地齊讀第3自然段。點(diǎn)25）讀到這里我們不得不說(shuō)——（點(diǎn)26，引讀）（二）藏經(jīng)洞，有一個(gè)地方不得不去，（點(diǎn)27），說(shuō)說(shuō)讀后感受。（通過(guò)數(shù)字“六萬(wàn)多件”、“曾”和補(bǔ)充資料，讓學(xué)生了解曾經(jīng)的輝煌和屈辱，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。）（點(diǎn)27 28），激發(fā)了中華兒女奮發(fā)向上的動(dòng)力，帶著這些情感，齊讀（28），但它們的根永遠(yuǎn)在中國(guó)，永遠(yuǎn)在莫高窟，所以，作者仍然要說(shuō) ??（出示：煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。齊讀點(diǎn)29）三、首尾呼應(yīng)，激發(fā)感情。，這樣的一座藝術(shù)寶庫(kù)，建在什么地方呢？（速讀 找句子 指讀）（點(diǎn)30）莫高窟的周圍是茫茫的沙丘，所有的洞窟都建在勢(shì)如刀刃的懸崖絕壁之上，洞窟的開(kāi)鑿極為艱巨，在環(huán)境極其惡劣、工具極其簡(jiǎn)陋的情況下每尊彩塑，每一幅壁畫(huà)，都要靠工匠們，一寸一寸鍥而不舍地手工完成，才創(chuàng)造出人類文化史上的奇跡，所以課文最的一段說(shuō)（點(diǎn)31齊讀）板書(shū)：智慧結(jié)晶。敦煌莫高窟已被列為世界文化遺產(chǎn)，可以說(shuō)莫高窟是人間奇跡，你知道古代的勞動(dòng)人民還創(chuàng)造了哪些人間奇跡呢？（點(diǎn)32）這些人間奇跡，都是古代的勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它們是每個(gè)中國(guó)人的驕傲。（連讀兩遍）六、布置作業(yè)點(diǎn)34 ，更多地了解敦煌莫高窟?！赌呖摺穼⒓亦l(xiāng)的某處自然景物或名勝古跡寫(xiě)具體。
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