日食和月食樂高課堂教學設計范文(編輯修改稿)
2024-10-17 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗，解釋成因的方法。課件補充一些其他特征。）五、科學揭秘，獲取證據(jù)之三：剛才我們用模擬實驗證明了月球或其他圓天體在宇宙中運行時，確實能擋住太陽射向地球的光，發(fā)生日食。月食也可能是地球擋住了太陽射向月球的光。那么黑影究竟是誰？科學家用更精密的儀器去觀察，比如衛(wèi)星?？吹搅怂恼婷婺?。請看走近科學之《解秘日全食》的錄象。（選擇8分~15分之間）綜合前面的證據(jù)，現(xiàn)在你認為日、月食的真正成因是什么？（可排除其它圓天體；是三球的相互運動的位置關系形成的。）（設計目的：利用錄象等與科學研究成果比較，補充、豐富學生的認識。引導學生從中總結日、月食的真正成因，從而完善科學概念。）六、拓展延伸，課外觀察：日食月食是非常罕見的天文現(xiàn)象。很幸運，今年2009年7月22日1點左右，中國的上海、杭州等這一部分地區(qū)還能見到一次難得的日全食，而且日全食時太陽全部被遮住的時間長達有6分鐘。觀看日食，有什么要注意的地方？不能用肉眼直接觀看。有什么辦法呢？可以戴墨鏡、用茶色玻璃、小孔成像等方法觀看。到時請大家千萬別錯過這難得一遇的天文奇觀?。ㄔO計目的：學以致用，激發(fā)學生課外正確觀看日食等天文現(xiàn)象的興趣、方法。）板書設計： 日食地 地日圓、月球從東往西 擋住太陽（大小相似）（農(nóng)歷初一）月食第三篇：日食和月食教學設計日食和月食教學設計【導入】先請學生觀看一段有關日食過程的視頻?！咎釂枴刻柋旧硎前l(fā)光的，為什么圓圓的太陽上面會缺掉一部分變成黑色？（被某個天體擋住了）【師】那你覺得是一個怎樣的天體，能夠把太陽系第一的恒星太陽擋住，你覺得這個天體本身具有哪些特點？（不發(fā)光，不透明，看上去和太陽差不多大）【師】假如這個天體是透明的，那肯定無法把太陽擋住，假如這個天體看上去太小，在這樣一個位置上，比如一個小的玻璃珠，要把這個藍球擋住，肯定做不到，至少他們看上去應該是大小相同的。【提問】除了它不透明不發(fā)光，看上去和太陽大小相同，天體應該處于什么位置才能將太陽擋住呢？（在地球和太陽之間）【師】在地球和太陽之間就夠了嗎？（不僅這個天體要在地球和太陽之間，而且和地球太陽都在同一條直線上）【師】為什么三者要在同一條直線上這個天體才能夠把太陽擋住呢？（因為光是直線傳播的）【師】那現(xiàn)在同學們能不能猜出這個擋住太陽的天體是誰呢？（月球）【師】當月球介于地球和太陽之間的時候，根據(jù)月球公轉(zhuǎn)的知識，同學們能不能馬上說出這是農(nóng)歷一個月的什么時候？（農(nóng)歷初一）【師】很好，也就是說日食肯定是發(fā)生在農(nóng)歷初一的，那能不能反過來說每個月的農(nóng)歷初一都會發(fā)生日食呢？（不會的，因為要發(fā)生日食，除了月球上的日地之間之外，還要求三者主義同一直線上）【師】那也就是說，農(nóng)歷初一月球不一定和太陽處于同一直線上，那這又是為什么呢？ 【講解】建筑模型揭示月球繞地球運動的軌道和地球繞太陽運動的軌道之間有5度的夾角。［展示一年中不同位置月球公轉(zhuǎn)軌道和地球公轉(zhuǎn)軌道的示意圖，指出一年中月球公轉(zhuǎn)軌道經(jīng)過太陽和地球之間的直線的時刻只有兩個，而此時月球又正好能夠公轉(zhuǎn)到這個位置的可能性就更少，因此，日食是一種非常罕見的天文現(xiàn)象］【師】接下來我們就用手中的乒乓球來模擬一下日食形成的原因。［每個同學一個乒乓球，用來模擬月球，在黑板上畫一個大圓，充當太陽。，使得乒乓球能夠完整的在做黑板上的大圓，畫出此時看到的景象，將乒乓球稍微往上移，通過觀察畫出此時看到的景象，使其能夠遮住黑板上的大圓，將小球向前移動一段距離，觀察并畫出此時看到的景象］【師】通過剛才的模擬實驗，我們可以推測認識存在三種類型:一種是太陽完全被遮住的叫日全食，一種是被遮住一部分叫日偏食，還有一種呢是只遮住了太陽的中心部分，周圍還有一圈明亮的日面，我們把這種認識叫日環(huán)食。所以認識可以分為三種?！編煛坑袝r可以看到日全食，有時會看到日環(huán)食，為什么同一個月球有時可以把太陽全部遮住，有時卻不能把太陽全部遮住呢？（因為月球離地球的遠近不同）【師】為什么月球在公轉(zhuǎn)過程中的地球的遠近會不同呢？（因為月球公轉(zhuǎn)軌道是一個橢圓，有時離地球近，看上去大，可以將太陽全部遮住，有時離地球遠，看上去小，不能將太陽全部遮住）［展示圖428:日食形成示意圖］ 【師】同學們看，這就是日食形成示意圖，從圖上我們可以看出月球到達地球和太陽之間時，會在地球上形成兩個陰影，中間這個區(qū)域處于嚴格的一條直線上，在這個區(qū)域太陽被月球完全擋住，看到的就是日全食，我們把這個區(qū)域稱為本影。而在這個區(qū)域以外的部分和月球，太陽并不處于嚴格的一條直線上，你只看到的是日偏食，這個區(qū)域我們稱為半影，越靠外邊，看到的日偏食越少?！編煛肯旅嫖覀兙鸵黄饋硌芯恳幌抡J識的變化過程，首先月球的公轉(zhuǎn)方向是怎樣的？（自西向東，逆時針）【師】當我們看黑板上這個太陽的時候，月球就在你的眼睛和太陽之間自西向東走過，接下來就請同學們讓月球動起來，摸你一下日食的前后過程。觀察一下，在整個移動過程中，你觀察到的黑板上的這個太陽的形狀如何變化，注意每移動一小段就把你觀察到的記錄下來。（學生活動觀察）【師】哪位同學可以說一下認識的過程是從哪邊虧損開始，哪邊復原結束的？（太陽是從右邊開始虧損的，從左邊復原結束的）【師】那左邊是什么方向？右邊是什么方向呢？（左邊是東邊，右邊是西邊）【師】也就是說太陽是從西邊開始虧損，最后從東邊復原結束。［播放整個月食過程的圖片］【師】另外還有一種和日食類似的天文現(xiàn)象就是月食，請同學們看一段月食的視頻?！咎釂枴磕窃率钞a(chǎn)生是不是也是由于某個天體把月亮給擋住了呢？（不是）【師】為什么呢？（因為月全食后，我們還可以在月亮上看到暗弱的古銅色的輪廓，所以肯定不是由于被某個天體給擋住了）【師】那為什么月球表面會變暗呢？（被地球的陰影遮擋了）【師】
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