【文章內(nèi)容簡介】 作時間、月收入、技能等級等內(nèi)容。二是從業(yè)經(jīng)歷調(diào)查主要包括工作前景看法、工作難易度、工作滿意度、進入企業(yè)途徑、專業(yè)對口度、崗位運用最多的知識、急需充實的技能知識、自我認為急需提高的能力、工作愿景和企業(yè)最為看重的員工素質(zhì)條件等內(nèi)容。具體問卷數(shù)據(jù)情況如下：（一）本次調(diào)研的11家企業(yè)，調(diào)研人數(shù)的統(tǒng)計見表21。表21 調(diào)研人數(shù)統(tǒng)計從學歷情況看，被調(diào)查的員工具有大專及以上學歷占68%，這與管理人員調(diào)查情況大致相同。表22 學歷情況從職稱情況看，被調(diào)查的員工當中，基本都具有相關(guān)技能工種的職業(yè)資格證書，一是與這行業(yè)就業(yè)標準相關(guān)，二是與職業(yè)學校畢業(yè)要求相關(guān)。表23 職稱情況從參與調(diào)查的員工所在的工作崗位看，%，%。表24 工作崗位情況從月收入來看，%，%。表25 月收入情況（二）通過對崗位員工的調(diào)研， 崗位典型工作任務與能力要求企業(yè)最為看重員工專業(yè)操作技能，%，其次是專業(yè)理論知識，%。表27 企業(yè)看重員工素質(zhì)條件在崗位運用最多的知識調(diào)查中，零件加工知識運用較多，其次是零件檢測知識，再次說零件加工工藝編制知識，然后說維修與售后知識，同時也有17%的員工選擇了其他知識，說明對于當前崗位需要的知識調(diào)查還需進一步加強。表28 崗位運用最多的知識從表29中可以看出，崗位中急需充實的技能知識排序依次是零件加工工藝編制能力、零件檢測能力、機械設計、數(shù)控車床操作等。表29 急需充實的技能知識從自我認知中自己急需提高的能力方面看，專業(yè)技能水平、人際交往能力、管理能力、語言表達能力排在前列。表210 自我認為急需提高的能力三、畢業(yè)生調(diào)研情況畢業(yè)生調(diào)研主要從基本信息和學習評價調(diào)查2個方面進行。一是個人基本信息主要包括性別、年齡、所學專業(yè)、學歷、技能等級、工作崗位、工齡和月收入等內(nèi)容。二是學習評價調(diào)查主要包括所學知識重要性程度、知識對個人發(fā)展?jié)M足度、個人發(fā)展中急需的知識、職業(yè)資格證書考取難易度、證書獲取中知識相關(guān)度、資格證書的重要性、崗前培訓時間、重要性、與學校專業(yè)學習的相關(guān)性、專業(yè)對口度、職后指導、當前最為欠缺的能力、同輩能力評價、職業(yè)素質(zhì)了解度、工作期間能力提高情況、自我應重點提高的能力、畢業(yè)歧視原因分析、工作困擾原因分析、自我知識能力評價、課程重要性評價、課程設置問題與建議等內(nèi)容。具體問卷數(shù)據(jù)情況如下：（一）根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，通過1次應聘獲得工作的人數(shù)占比達到80%，說明了數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)人才需求量非常大。表31 應聘次數(shù)統(tǒng)計在35份調(diào)研問卷中，有80%的人表示是通過校園招聘會獲得就業(yè)，這也與之前企業(yè)招聘人才方式的主要方式相符。表32 獲取工作的途徑在35份調(diào)研問卷中，%、%、%、%，%，這與我們選取的企業(yè)調(diào)研對象規(guī)?；鞠喾?。表33 企業(yè)規(guī)模由下表數(shù)據(jù)可知，%，%。%，由此看出：學生在就業(yè)地點的選擇上更傾向于離家較近的地方。表34 工作地點統(tǒng)計%，說明學生在畢業(yè)后首次進入企業(yè)從事工作大多為普通工人。表35 工作崗位從月收入看，%在2500元以下，%的畢業(yè)生認為自己的月收入為2030元。月收入超過3000元的畢業(yè)生比例不到20%。表36 月收入從工作滿意度看，%的員工對目前自己的工作不夠滿意，%的員工認為滿意度一般，%表示滿意。表37 工作滿意度（二）在知識對個人發(fā)展?jié)M足度上，%的畢業(yè)生認為比較滿足，%的畢業(yè)生認為一般，%，這說明學校應加強課程設置和課程體系的優(yōu)化。表38 知識對個人發(fā)展?jié)M足度在個人發(fā)展中急需的知識方面，%，%。這與畢業(yè)生認為的知識的重要性程度調(diào)查結(jié)果相一致。表39 個人發(fā)展中急需的知識在當前最為欠缺的能力調(diào)查上，計算機應用能力、外語能力和管理能力排在了前三，這說明學校應進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強課程體系建設。表310 當前最為欠缺的能力在課程重要性評價上，機械識圖、工業(yè)機器人、模具制造技術(shù)、零件檢測與質(zhì)量控制排在前幾位，這與畢業(yè)生從事的工作崗位密切相關(guān)。表311 課程重要性評價畢業(yè)生對學校在就業(yè)方面需要加強的項目統(tǒng)計顯示，大多數(shù)人還是認為要加強技能培訓，其次是要做好向用人單位做好聯(lián)系，推薦工作，這些需求符合職業(yè)教育以職業(yè)能力為導向的培養(yǎng)模式，開展與崗位典型工作任務相符的教學內(nèi)容。表312學校在就業(yè)方面需要加強的項目四、兄弟學校調(diào)研情況兄弟學校調(diào)研主要從學校及專業(yè)信息、教學及師資建設情況等2個方面進行。一是學校及專業(yè)信息，主要包括學校名稱、本專業(yè)學生數(shù)量、專業(yè)建設中存在的困難、學生學習積極性、學生對就業(yè)前景的認識等內(nèi)容。二是教學及師資建設情況，主要包括學生能力要求、專業(yè)教學資源需求、專業(yè)教師自身提升途徑、專業(yè)教師最需提升的能力、教學過程中存在的問題等內(nèi)容。具體問卷數(shù)據(jù)情況如下：（一）此次調(diào)研的對象都是我市辦學實力較強的學校，選取的填表人員多為該?，F(xiàn)代制造類專業(yè)帶頭人或骨干教師，對各自學校及專業(yè)情況都足夠了解。表41 調(diào)研學校統(tǒng)計表在調(diào)研的5所學校中，有3所學校現(xiàn)代制造類專業(yè)學生數(shù)量少于500人，有1所學?，F(xiàn)代制造類專業(yè)學生數(shù)量在500~1000人，有1所現(xiàn)代制造類專業(yè)學生數(shù)量在1000人以上。表42 專業(yè)學生數(shù)量統(tǒng)計在調(diào)研的5所學校中，認為招生困難的學校有4所，認為難以開展實訓教學環(huán)節(jié)的有5所，認為學生就業(yè)困難的有1所，認為辦學經(jīng)費不充足的有2所。表43 專業(yè)建設中存在的困難調(diào)研的5所學校中，有1所學校的老師表示學生學習非常積極，有4所學校的老師表示學生學習比較積極。表44 學生學習積極性統(tǒng)計調(diào)研的5所學校中，針對學生對就業(yè)前景的認識度，有3所學校的老師表示學生認為比較好，有2所學校的老師表示學生認為一般。表45 學生對就業(yè)前景的認識度統(tǒng)計（二）根據(jù)調(diào)研的5所學校，統(tǒng)計得出學校主要還是注重學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，特別是專業(yè)基礎知識部分，如零件加工能力和零件檢測能力兩項，所有參與調(diào)研的老師都表示對學生能力要求非常重要。表46 學生能力培養(yǎng)統(tǒng)計根據(jù)調(diào)研的5所學校，在專業(yè)教學資源需求方面，對實訓設備、圖書資料、參考文獻等方面的需求百分比分別為100%、60%、20%。表47 專業(yè)教學資源需求統(tǒng)計根據(jù)調(diào)研的5所學校，通過學歷教育深造、自發(fā)科研活動、參加學術(shù)會議、參與企業(yè)實踐、學校組織科研活動、參加培訓班、各類資格考試、到企業(yè)掛職等各途徑的百分比分別為60%、40%、60%、60%、40%、80%、60%、80%。表47 專業(yè)教學資源需求統(tǒng)計根據(jù)調(diào)研的5所學校，有20%的調(diào)研對象表示要提升教師的教學方法，有80%的調(diào)研對象表示要提升教師的專業(yè)理論知識，有60%的調(diào)研對象表示要提升教師的專業(yè)技能。表49 專業(yè)教師最需提升的能力求統(tǒng)計裝備制造業(yè)是數(shù)控機床應用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些幾年經(jīng)濟效益較差，任務飽滿度不高，但企業(yè)還是需要大量的數(shù)控技術(shù)人員，作為一線操作員工以及技術(shù)儲備。無論是數(shù)控機床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床的維修人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設備停工，給企業(yè)造成很大損失。，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術(shù)人才。“藍領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對比例將會有所下降。在我們所調(diào)研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機床，程序由專人負責編寫，但隨著企業(yè)對數(shù)控人才的高效利用和進口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對“藍領(lǐng)層”提出了更高的知識結(jié)構(gòu)要求。部分企業(yè)已大規(guī)模引進了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機床的操作?？梢灶A見，在企業(yè)對“藍領(lǐng)層”的數(shù)控技術(shù)人才的數(shù)量有很大需求的同時，對其知識和能力要求會越來越高“金領(lǐng)層”復合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切。數(shù)控高層次復合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為個位數(shù)。尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動手能力的高級人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設備，需要大量設計、數(shù)控編程及高層次維護的復合型人才，對復合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來需求量將大大提高。第四篇：數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查報告數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查報告數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎；數(shù)控技術(shù)的應用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標志。專家們預言:二十一世紀機械制造業(yè)的競爭，其實質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭。一、數(shù)控技術(shù)人才的工作崗位分類：根據(jù)調(diào)研情況，數(shù)控技術(shù)人才可分為三個層次：．“藍領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才“藍領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控機床的具體操作及日常簡單維護工作的技術(shù)工人，%，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)人才。所需知識與能力結(jié)構(gòu)：掌握數(shù)控機床結(jié)構(gòu)的基本知識和機械加工與數(shù)控加工的工藝知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動編程。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)。2.“灰領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才“灰領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員，%，%，數(shù)控機床維護、%。所需知識與能力結(jié)構(gòu)：數(shù)控編程工藝員：掌握數(shù)控加工工藝專業(yè)知識和一定的模具制造基礎知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，能運用至少一種三維cAD/cAm軟件進行三維造型和自動編程。此類人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區(qū)所調(diào)研的企業(yè)主要是汽車零部件、模具行業(yè)的民營企業(yè)，%。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的工作原理和結(jié)構(gòu)知識，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點、接口技術(shù)、PLc、參數(shù)設置和機電聯(lián)調(diào)知識。具備數(shù)控機床的操作、手工編程和數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維護維修能力。此類人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類人員專業(yè)知識與技能要求較高，可通過本科或高職教育作基礎培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實際工作經(jīng)驗積累不斷提高。3.“金領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才“金領(lǐng)層”是指具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了