現(xiàn)任職以來(lái)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-17 23:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 月取得小學(xué)高級(jí)教師任職資格，在教學(xué)崗位擔(dān)任語(yǔ)文、語(yǔ)訓(xùn)、寫字、思想品德、勞動(dòng)、常識(shí)、理科、美術(shù)、編織等學(xué)科的教學(xué)、班主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作?，F(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)政治是思想的靈魂。自參加工作以來(lái)，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)十一屆三中全會(huì)以來(lái)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策和黨中央十五大、十六屆四中全會(huì)精神，以“三個(gè)代表”思想武裝頭腦，不斷提高道德修養(yǎng)和政治理論水平。歷年共撰寫政治學(xué)習(xí)筆記13本，心得體會(huì)十余篇。通過(guò)組織學(xué)習(xí)、自學(xué)、交流學(xué)、影視多媒體學(xué)等形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了國(guó)務(wù)院、省政府關(guān)于加快教育改革和發(fā)展的方針、政策、市政府科教興市戰(zhàn)略政策，完善和豐富了政治理論水平。據(jù)此為思想動(dòng)力，探討特殊教育領(lǐng)域?qū)嵤┙谈摹⑺刭|(zhì)教育的新途徑，尋找特教與普通教育的最佳結(jié)合點(diǎn)和新思路。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教育是民族進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)造力的根本途徑。特殊教育做為教育的一部分，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家民族文明程度和進(jìn)步程度的一個(gè)核心標(biāo)志，倍感做為一名特教工作者的責(zé)任與使命。在工作中以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨，樂(lè)于接受學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，并盡職盡責(zé)的去完成；關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，積極參與學(xué)校內(nèi)改方案的討論與修改，充分發(fā)表見(jiàn)解；貫穿教學(xué)不僅要教書，更要育人的教育理念，育人以德、育人以智、育人以情的教育思想并力先士卒、身為表率，把黨的溫暖帶給學(xué)生，使聾童得到全面的、健康的發(fā)展。二、堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)知識(shí)水平科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、信息時(shí)代的變革，要求更高、更新、更快得的發(fā)展人才，人才的源泉來(lái)自教育。新時(shí)代為教育工作者提出了更高更嚴(yán)的要求。自己做為一名特教工作者，在堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)聾校教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷積累和探索班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的相關(guān)知識(shí)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《聾童教育概念》、《兒童心理發(fā)展探討》、《聾校語(yǔ)文教學(xué)法》、《特殊教育》、《班主任》、《甘肅教育》等理論文獻(xiàn)，學(xué)前聾兒康復(fù)、助聽(tīng)器使用等相關(guān)知識(shí)并積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課、公開(kāi)課等教研活動(dòng)；對(duì)新分配來(lái)的教師在教學(xué)、教研、教案書寫，班主任工作、生活管理等方面給予指導(dǎo)、幫助和交流。在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓了自修專業(yè)的學(xué)習(xí)提高。1999年，取得了省委黨校文秘專業(yè)大專學(xué)歷，兩次取得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；2003年，取得了陜西師范大學(xué)漢語(yǔ)言專業(yè)本科學(xué)歷；利用假期完成WTO培訓(xùn)、走進(jìn)甘肅商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)、項(xiàng)目管理培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用培訓(xùn)等繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。通過(guò)函授學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多形式的“充電”，豐富和提高了專業(yè)知識(shí)的理論水平，取得高級(jí)教師職務(wù)任職資格，為進(jìn)一步搞好教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)。三、探索教育教學(xué)創(chuàng)新工作教育教學(xué)做為理念是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，做為方法是一項(xiàng)開(kāi)放式教學(xué)，需要不斷的創(chuàng)新。在教學(xué)目標(biāo)上，學(xué)期初根據(jù)校歷安排和班級(jí)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的編寫意圖、難重點(diǎn)等安排教學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)期備課，單元備課、課時(shí)備課，達(dá)到每學(xué)期課時(shí)數(shù)都在130課時(shí)以上。在教案的編寫上，力求做到詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出；在教學(xué)思路上，根據(jù)學(xué)生以目代耳和形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，主要運(yùn)用直觀性教學(xué)，借助大課文、掛圖、形象演示和雙語(yǔ)的教學(xué)原則施教。在教學(xué)過(guò)程中，輔之愛(ài)心、恒心、耐心寓以施教。比如：在教一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生由于沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育，學(xué)拼音時(shí)不開(kāi)口，就得耐下性子，十遍八遍不厭其煩教他們，用誠(chéng)心感動(dòng)他們，用愛(ài)心哺育他們，慢慢地學(xué)生張口學(xué)說(shuō)好了，雖然發(fā)音不準(zhǔn)確，但通過(guò)多次的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生就能夠準(zhǔn)確把握發(fā)音部位和發(fā)音方法了。聾生開(kāi)口說(shuō)話難，讓學(xué)前沒(méi)有摸過(guò)筆的聾生寫字更難，比如寫“a”，開(kāi)始時(shí)，有一半的學(xué)生所寫位置不對(duì)，“a”的第一筆寫不上，就得手把手的一個(gè)一個(gè)教，利用早晚自習(xí)，指導(dǎo)他們書寫，慢慢地，學(xué)生所寫拼音規(guī)范了。學(xué)詞識(shí)字是聾生面臨的主要困難，尤其對(duì)筆順的掌握難度更大。有時(shí)學(xué)生看起來(lái)一個(gè)字寫正確了，但筆順大多不對(duì)，我就調(diào)板檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，就手把手地在課桌上反復(fù)訓(xùn)練。在教學(xué)方法上，不斷探索新思路，首先加強(qiáng)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)情況，編成了幫教小組，采取幫學(xué)習(xí)、幫生活、爭(zhēng)當(dāng)紅旗手，結(jié)對(duì)子等形式的幫教活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了班集體榮譽(yù)感。其次，批改作業(yè)形式多樣，書面作業(yè)全批全改，面批面改；口頭作業(yè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1