現(xiàn)任職以來工作總結(jié)(已改無錯字)
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 逐個檢查；課外作業(yè)學(xué)生互批互批，通過形式多樣的作業(yè)量化檢查批改，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生的成就感。第三及時客觀公正的評價學(xué)生。在月考、中考、末考后，認真分析試卷質(zhì)量，準(zhǔn)確評價學(xué)生，周會課上及時總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)、評優(yōu)選先，激發(fā)了學(xué)生敢于拼搏的精神，培育了你追我趕的良好學(xué)習(xí)班風(fēng)。通過創(chuàng)新工作方法和思路，多年來，所任班級教學(xué)質(zhì)量名列前茅，本人被評為教學(xué)新秀、優(yōu)秀班主任。.四、實踐中豐富班主任工作內(nèi)涵擔(dān)任班主任工作十四年來，結(jié)合班主任工作職責(zé)和任務(wù)，針對不同年級、不同班情，做到學(xué)初有計劃、學(xué)末有總結(jié)。堅持德育為首的育人觀，把思想教育工作滲透到學(xué)科各方面，不斷豐富班主任工作內(nèi)涵，對學(xué)生進行行之有效的教育。研究班級學(xué)生現(xiàn)狀。了解學(xué)生在課間，早晚自習(xí)，雙休、課外時間中的一些表現(xiàn)，掌握學(xué)生在生活中的困難，思想上的疑慮和學(xué)生之間相處的情況；科任教師、生活教師反映的其他學(xué)科學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)、興趣、愛好情況；利用放假、開學(xué)之際向家長了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、心里健康狀況等。做到一生一卡，建立學(xué)生個人情況檔案，做到教育有針對性、有的放矢。２、以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及各科教學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的坐立走的姿勢開始，教育學(xué)生認真做好三操（早操、課間操、眼保健操）活動，按《小學(xué)生守則》要求自己，培養(yǎng)講文明、懂禮貌、愛清潔、講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。其次，上好每節(jié)班會課和思想品德課，挖掘課堂教學(xué)中的思想因素，寓思想教育于課堂教學(xué)中。教學(xué)生會過集體生活、會寬容、會忍讓、團結(jié)友愛；通過愛惜糧食，珍惜別人勞動成果的教育，教會學(xué)生管好、用好飯票，養(yǎng)成不丟、不浪費飯票、糧食的好習(xí)慣；同時，對一些英雄人物事跡的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生熱愛班集體，愛護公物。第三、通過勞動課教學(xué)和各種實踐活動，教育學(xué)生學(xué)會系鞋帶、剪指甲、刷牙、洗鞋、洗衣服等一些簡單的勞動，學(xué)生整理自己的衣物床鋪、掃地、拖地、擦玻璃等用心體會才能做好的勞動；通過職業(yè)課教學(xué)教會學(xué)生織毛衣、織手套、織手帕、剪紙等藝術(shù)工藝品；通過參觀工廠的勞動、書畫展、工藝美術(shù)展等職業(yè)教育，豐富了學(xué)生的生活，開拓了知識視野，在實踐中感受到勞動帶來的樂趣。３、生活上關(guān)心和幫助聾生，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力 學(xué)生年齡小，遠離父母，生活自理能力差，尤其學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，有些學(xué)生不習(xí)慣大灶的生活，常常挑食。比如：王波同學(xué)，不喜歡吃白菜，灶上做的白菜，他干脆不吃，只吃饅頭。我多次去食堂給他講偏食、挑食造成的危害，慢慢地他改掉了不良的飲食習(xí)慣，能夠適應(yīng)學(xué)校生活。課余時間，常常組織他們集體洗頭發(fā)、洗手、整理床鋪。冬天分發(fā)防凍油，外出帶手套，增加衣服等生活知識；學(xué)生有病及時就醫(yī)，親自倒水看他們吃藥。在和諧、融洽的相處環(huán)境中，教會他們生活知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力。４培養(yǎng)和選拔班干部，組織學(xué)生參加各項有益的活動：如：運動會、清明掃墓活動、參觀愛國主義教育基地、“六一”兒童節(jié)活動、少先隊宣誓儀式、廣播操比賽、知識競賽等。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的世界觀、人生觀。５、結(jié)合校園文化建設(shè)，每學(xué)期組織學(xué)生更換學(xué)習(xí)園地、美化教室環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識和愛護家園的高尚品德。班主任是聯(lián)系學(xué)校與社會、家庭的橋梁和紐帶。為了把學(xué)生的思想教育工作做的更好，幾年來，不斷創(chuàng)新班主任工作的內(nèi)涵，賦予班主任工作“愛的靈魂”。把班主任工作做到校園外，做到社會中，做到每個學(xué)生家庭中?！皭邸笔前嘀魅喂ぷ鞯撵`魂，是開啟聾童心靈的金鑰匙，只要我們付出愛，他們會回報我們一個整潔的環(huán)境、舒心的心情，對學(xué)生的教育也能取得事半功倍的效果。比如：我去食堂吃飯，幫學(xué)生調(diào)鹽、調(diào)醋，學(xué)生就主動搬來凳子讓座；學(xué)生不小心碰破手指，我及時送給他一片創(chuàng)可貼，從他們飽含感激的眼神中，就能體會到學(xué)生對老師的崇敬之情。比如：學(xué)生伏健健父親，常年外出打工，母親有病臥床，家中生活十分困難，上學(xué)時家長接送的較少，對回家路途的安全責(zé)任，我常常放心不下，就找相鄰學(xué)生的家長幫忙，有時為他墊付交通費，雖然錢少，但家長卻感激不盡，特困生趙子成、高潔、周樞璇，因落實救助款項，我多次到救助單位去落實，講政策，講困難，最后得到全部解決，得到社會對聾校的支持，把學(xué)校的關(guān)心，社會的關(guān)愛，傳遞到千家萬戶，輸送到每個學(xué)生心中。五、取得的成績六、奮斗目標(biāo)及努力方向任職以來，雖然付出了大量
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