【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)的影響。課程結(jié)構(gòu)、課程功能、教學(xué)方式、評價方式的改變要求教師創(chuàng)造性地參與教學(xué)活動，成為課程自覺的生產(chǎn)者和主動的設(shè)計者，而不再是課程的消費者和被動的實施者。創(chuàng)新的內(nèi)涵非常豐富，作為一名教師，我們需要從教育教學(xué)的角度去理解和建構(gòu)。信息技術(shù)學(xué)科的特點和課程發(fā)展現(xiàn)狀決定每位信息技術(shù)教師都要帶八九個班甚至十幾個班的課，也意味著同樣的一節(jié)課需要在不同的班級講許多遍。在這種情況下，我們是簡單機械重復(fù)還是在變化中尋求課堂教學(xué)的理想模式呢？我想這首先反映出我們有無創(chuàng)新意識。差異是一種資源，教學(xué)活動中的劣勢也可以變成一種優(yōu)勢。在這種情況下，我們可以盡可能地在教育理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)模式等方面去嘗試、探索和領(lǐng)悟，其實這也是對信息技術(shù) 新課程進行多維分析與綜合實踐的一條高效的途徑。課堂教學(xué)需要持續(xù)的創(chuàng)新，科研工作也需要創(chuàng)新。我們的研究大部分是針對教學(xué)問題的研究，屬于應(yīng)用研究的范疇。這樣的研究特點決定著我們需要從自身出發(fā)創(chuàng)造性地去面對獨特的情景，而不僅僅是繼承、模仿和沿襲。如此，科研工作才有生機和活力。教學(xué)和科研是教師專業(yè)發(fā)展的兩駕馬車，信息技術(shù)教師在駕馭過程中是否擁有創(chuàng)新精神、是否保持了思想的自由和人格的獨立，這決定著我們在職業(yè)生涯中是“曇花一現(xiàn)”還是“歷久彌香”。教師成長的人生軌跡有一定的規(guī)律性，表現(xiàn)出一定的周期性。每一個信息技術(shù)教師都需要把提升專業(yè)發(fā)展水平作為畢生的追求，并且在這個追求過程中及時解讀促進自身成長的“關(guān)鍵詞”。期待我的些許體會對大家有所參考。最后，以我在中小學(xué)信息技術(shù)教育論壇上的個性簽名與大家共勉：信息技術(shù)教育的路途漫長而又艱辛，而我們信息技術(shù)教育工作者的幸福就在于心中常有希望、腳下勇于探索。也許我們不會一蹴而就，但“雖不能至，心向往之”仍將是我們前行的準則。第三篇：我與孩子共同成長我與孩子共同成長為了響應(yīng)學(xué)前教育月并為了以后能更好的教育和撫養(yǎng)孩子，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。通過這次學(xué)習(xí)，讓我對孩子的教育有了全新的認識，并解決了之前的一些疑惑和迷茫。作為一名媽媽，隨著孩子的逐漸成長，自身育兒經(jīng)驗缺乏的我越來越渴望能夠有一本教育建議之類的書，來幫我解決在孩子成長過程中出現(xiàn)的問題?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不僅讓我們廣大家長了解孩子們現(xiàn)階段的發(fā)展特點和水平，而且教會我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子，如何為孩子創(chuàng)造快樂的童年?；氐郊抑?，我馬上從網(wǎng)上下載了《36兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。《指南》將孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五個組成部分。這讓我更加系統(tǒng)地了解了幼兒的發(fā)展是一個整體、幼兒發(fā)展存在個體差異、每個幼兒都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式。在以后的生活中，我會充分尊重和保護寶貝的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，和寶貝一起養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造的良好品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《36兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我有以下收獲：一、要學(xué)會走進孩子的世界?！吨改稀返膶W(xué)習(xí)讓我意識到：要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)。反思媽媽過去的做法，刪減不利于寶貝發(fā)展的因素，生活中我們要尊重孩子俯下身來傾聽孩子的心聲，及時與孩子溝通，分享他的快樂與悲傷，與孩子建立相互信任的關(guān)系。愛孩子，不能拔苗助長，做一些看似正確，其實錯誤的事情。愛孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實實達到目標。作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒有早點讀到《指南》，沒有早點領(lǐng)悟到這一點。反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過拔苗助長的事情。確實，我的孩子也許不善于言談，不善于表達，但我們要學(xué)會傾聽孩子的心聲。每個人都渴望被了解，渴望被愛，孩子也不例外，我們要學(xué)會做一個傾聽者。學(xué)習(xí)《指南》后，我每天利用一些時間，和孩子一起分享高興和不高興的事情，并用積極的語言回應(yīng)他。無論我多忙，都盡量多抽出時間陪伴孩子，給予她足夠的精神關(guān)懷。遇到事情時，嘗試站在孩子的角度考慮問題，在與孩子的溝通中產(chǎn)生共鳴，確實的了解孩子的想法和需求，走進孩子的內(nèi)心世界，拉近與孩子的距離。我發(fā)現(xiàn)其實孩子的世界單純卻不簡單，我們需要多來用心聆聽和觀察，嘗試走進他們的世界，你會發(fā)有不一樣的收獲。二、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)有人說：在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生。可是我家的孩子，遇到困難總是退縮或找家人幫忙，我也對孩子的表現(xiàn)發(fā)愁起來。當學(xué)習(xí)了《指南》后，我調(diào)整了我對孩子的教育方式，當孩子表現(xiàn)得好的時候，我們及時的表揚和鼓勵。當他遇到困難卻想退縮時，我不斷地給他打氣，讓孩子感受到我們家長也會一起努力戰(zhàn)勝困難，用實際行動感染他，讓他在生活中學(xué)會勇敢地面對困難，學(xué)會自己解決問題，勇于接受挑戰(zhàn)。三、重視孩子的養(yǎng)成教育通過《指南》的學(xué)習(xí)，讓我更加注重養(yǎng)成教育，更加重視家庭教育了。家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展會產(chǎn)生重要的影響，正所謂父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要，媽媽是孩子的榜樣和鏡子，媽媽的一言一行直接影響著孩子們。《指南》在社會領(lǐng)域中指出：幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的。家長應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響。我覺得要讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，家長確實要以身作則，為孩子樹立一個良好形象。四、利