挖掘漁山特色文化打造五張文化名片5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，緊扣“相伯文化”，組織師生認真學習馬相伯先生的作品和關(guān)于馬相伯的故事，包括《馬相伯集》、《馬相伯先生傳略》、《復(fù)旦公學校長馬相伯》、專題紀錄片《大師》等。馬相伯從小就懷有遠大志向，富有膽識，敢與太陽對話，12歲時候只身一人赴上海求學。求學期間，馬相伯以聰穎過人、勤奮刻苦而獲得老師的賞識，在學校擔任助教，一面當學生，一面教各班的國文、經(jīng)學，自己也不斷總結(jié)經(jīng)驗，更加發(fā)奮努力，學業(yè)取得了長足的進展。他精通法、拉丁、英、意、希臘、日、朝等七國語言，是學貫中西的“大佬”；他是復(fù)旦大學創(chuàng)始人，被譽為“澆鑄復(fù)旦精神第一人”；他關(guān)注國家時事，為抗日奔波吶喊，被世人親切地稱為“愛國老人”；他是中央電視臺系列專題片《大師》中的首位人物，堪稱“大師中的大師”；他是中國文化的標桿、道德的標桿、民族精神的標桿，他以“高尚的人格和精神的學問”影響了一代又一代人，其人格魅力巨大，一百多年后的今天依然熠熠閃光。結(jié)合不同年齡段學生的實際情況，我們從馬相伯少年時勇敢地和太陽對話的事跡，歸納提煉出馬相伯“勵志”的品格，從馬相伯“毀家興學”、“寫字義賣” 等事跡中，提煉出馬相伯“實干”的精神，從他“讀書所以明理，明理則眼光大”的箴言中概括出“明理”的標準，用這些閃光的精神去鼓勵學生們少年就要勵志，有了目標和理想，就要腳踏實地的做起來。二、利用校本德育教材。我校學校特色是“相伯文化與鄉(xiāng)土德育”，在對馬相伯先生的教育思想、教育理念的學習和研究方面有一定的基礎(chǔ)，學校也編寫了《愛國老人——馬相伯》、《與太陽對話》、《相伯歌謠》、《與文明同行》等教材。我們利用班會課、晨讀課等引導(dǎo)學生認真學習《愛國老人馬相伯》和《與太陽對話》等書，并適當?shù)匮a充一些當時的時代背景，同時要求學生們結(jié)合視聽，用自己的語言再一次編寫馬相伯爺爺?shù)男」适拢瑓⒓影嗉壗M織的故事大賽和學校組織的演說比賽。這樣的活動使得馬相伯爺爺?shù)脑趯W生的心目中不再是書本封面上那刻板的影像，而是一位有血有肉的豐滿的傳奇式人物，是一位大師。三、營造班級文化氛圍。在 “班級特色文化”創(chuàng)建中，我們關(guān)注教室環(huán)境的布置，班主任與全體同學群策群力，充分利用教室的黑板報、特色園地、以及墻面等，精心布置美化教室的環(huán)境，努力使教室的墻壁說話，主要凸顯以下幾個“特色”：1．黑板留言——格言警句。在黑板的固定角落, 每天由一位學生寫上一句馬相伯名言、哲理警句，天天點亮“心燈”。2．課桌留言——座右銘。每個學生的座右銘都包含三個內(nèi)容：自己最崇拜的人的名字或照片, 班級里自己的競爭目標的名字、針對自己不良習慣的警示語。3．墻壁留言——寫滿快樂和自信?！疤厣珗@地”中粘貼學生的手工制作，有時則是手抄報、剪貼報的展示等等。4．開辟“我行我秀”——記載成長印跡。把所有學生的照片和優(yōu)點用一張張小卡片張貼在里面，每增加一個優(yōu)點，每獲得一項進步，都動態(tài)地記寫在卡片上，讓學生在班級里快樂地學習、自信地成長。5．“你追我趕”——每天進步的點滴。在語文、英語背誦中，設(shè)計“優(yōu)秀之星”、“進步之星”，也有學期末各方面之星的大薈萃。四、開展多種實踐活動。我校在充分調(diào)查研究上，把握教育規(guī)律，制定了“弘揚相伯文化，向大師致敬”的“十步走”計劃：2（1）親近相伯文化；（2）感知相伯文化；（3）體驗相伯文化；（4）喜愛相伯文化；（5）歌唱相伯文化；（6）對照相伯文化；（7）走進相伯文化；（8）學習相伯文化；（9）感謝相伯文化；（10）追隨相伯文化。各班針對本班學生的特點，選準了活動的切入點。比如：四（2）中隊的馬相伯的“誠信”為切入點，開展了系列教育活動；七年級以馬相伯的“實干”精神為切入點，開展了系列教育活動；八年級以馬相伯的“勵志”精神為切入點，開展了系列教育活動；九年級學生以馬相伯的“明理”為主題，開展了系列教育活動。每個年級的活動，均有一系列的小小德育主題活動，均做到了活動的系列化。比如：八年級的“明理”主題教育，八（1）班就命名為明理班，有班徽、班旗、班級口號、班級公約、班級文化展示欄等組成。目前各班上均有“馬相伯先生像片”、“相伯名言閃光專欄”、“學習和爭做勵志少年日記”、“學習和爭做勵志少年板報”、“學習和爭做勵志少年成長袋”、“勵志少年照片事跡榜”。在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，各班須有個性。“相伯文化”已成為我校一道亮麗的風景線和學校教育的一張名片。經(jīng)過這兩年的磨練，尤其是一系列德育活動的開展，我校以“相伯文化”為核心的班級文化特色已經(jīng)形成。學生們的精神風貌煥然一新，無論是學生的目標意識、實干意識、學習積極性，還是自信心、自我管理的意識和能力等都有了不同程度的增強。在每年的市征文活動、才藝展示、文藝匯演等活動中，我校學生都取得了令人滿意的成績，十多名同學被我市“馬相伯獎勵促進會”評為“勵志獎”。這些都是我們在打造班級特色文
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