【文章內(nèi)容簡介】 的心理疾病——自閉癥，越來越怕接觸外面的世界，害怕所有的人，她把自己封閉起來達七年之久。案例分析及評價：愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重和理解首先要建立在平等的基礎(chǔ)上，沒有平等也就沒有尊重和理解。教師在教育活動中一定要平等地對待學(xué)生。像三毛的老師一樣，這樣會傷害學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康和成長。從職業(yè)性看，教師對學(xué)生的愛是在從事教育職業(yè)的過程中產(chǎn)生的，是一種崇高的愛；從無私性看，教師通過辛勤勞動，把自己的知識、能力奉獻給學(xué)生，用自己的心血哺育下一代，不圖回報，是發(fā)自內(nèi)心的，不摻雜任何個人雜念的，心甘情愿的；從原則性看，教師熱愛學(xué)生不是溺愛，也不是遷就學(xué)生的錯誤，而是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟；從全面性看，教師不僅要在生活中關(guān)心每名學(xué)生，還要關(guān)心每名學(xué)生的全面成長。教書育人是師德修養(yǎng)的核心 案例4 例：呂方，是濟源市第一中學(xué)一名普通的化學(xué)教師。在工作中他發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育過程中，學(xué)生們的厭學(xué)情緒極為嚴重，一首流傳在校園內(nèi)的由《最愛你的人是我》改編的歌謠最能表達學(xué)生的心聲：書包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，起得最早睡得最晚的人，是我，是我，還是我。有一次他在講氯氣時，告訴學(xué)生它是第一次世界大戰(zhàn)期間德國使用的化學(xué)武器。然后就提問學(xué)生：“王強，假如你當(dāng)時在戰(zhàn)場上，面對滾滾而來的氯氣，你會怎么做？”“那就爬到樹上唄！”氯氣的密度大于空氣，爬到樹上當(dāng)然會好一些，王強話音剛落，李珍就站起來說：“老師，不對吧？你想當(dāng)時是在戰(zhàn)場上呀，他爬到樹上他不成了槍靶子了嗎？我想反而會死得更快一些?！蓖瑢W(xué)們嘩地一下笑了，我也笑了，當(dāng)即表揚了他們積極思考，勇于表達。呂老師采用的是“課前一支歌”的方法。比如課前放《真心英雄》這首歌，課上我就會和他們聊一聊成龍的故事——成龍在成名前都干過哪些工作，工作中他受到過哪些挫折，在拍電影期間他受過多少次重傷等，學(xué)生們都非常喜歡聽，并且在潛移默化中懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”的道理。母親節(jié)我會播放閻維文演唱的《母親》，和他們談一談親情，讓他們理解父母，學(xué)會感恩，很多學(xué)生當(dāng)時都留下了真摯的淚水；今年新學(xué)期開始，我讓學(xué)生重新欣賞了一遍《千手觀音》，領(lǐng)舞邰麗華的人生軌跡，讓學(xué)生們明白了要“從殘缺中求得圓滿”。案例分析及評價：呂方老師是素質(zhì)教育的積極探索者和實踐者，他清醒的認識到：應(yīng)試教育只重知識傳授，忽視能力與心理素質(zhì)培養(yǎng)，追求的是片面發(fā)展，而不是全面發(fā)展。應(yīng)試教育甚至把學(xué)生當(dāng)作考試的“機器”，分數(shù)的“奴隸”。呂方老師不拘泥教條，善于根據(jù)具體的教育情境機智靈活組織教學(xué)，著眼于受教育者素質(zhì)發(fā)展和社會長遠發(fā)展的要求。一位優(yōu)秀的教師，絕不是簡單的“教書匠”和傳授知識的“工具”，他是知識的傳輸者，是學(xué)生生活的導(dǎo)師，是學(xué)生道德的領(lǐng)路人。教育不僅給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，使其以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵 案例5 例：這天早上第一節(jié)是趙老師的課，同學(xué)們坐得端端正正的迎接她的到來。上課鈴一響，只見趙老師穿著鮮紅的棉襖，下面的褲子烏黑發(fā)亮，長頭發(fā)被燙成大波浪披在肩上，走上講臺。同學(xué)們瞪圓了眼睛，不約而同地“哇——”。趙老師沒有搭理同學(xué)們的疑問，開始講課。這節(jié)課同學(xué)們不知道聽到了什么，也不知道趙老師講了什么，只記得大波浪頭發(fā)來回晃動，紅棉襖在眼前閃動?? 案例分析及評價：教師的儀表最直接地反映了教師的道德面貌和審美情趣，對學(xué)生具有重要的道德意義和審美價值。良好的儀表能獲得學(xué)生的認同和敬重，糟糕的儀表能引起學(xué)生反感，破壞師生間應(yīng)有的親和力，從而給教育教學(xué)帶來一定程度的影響。因為在教育活動中，學(xué)生們幾十雙眼睛都集中在教師身上，趙老師的衣著打扮奇特古怪，華麗花哨，就會使學(xué)生把注意力分散到老師的服飾上，影響學(xué)生集中精力聽課。因此，教師的衣著打扮一定要考慮自身的職業(yè)特點及環(huán)境要求，要和教師的職業(yè)身份相適應(yīng)，考慮它們可能對學(xué)生產(chǎn)生的影響。因此，一位優(yōu)秀教師為人師表，首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸懷磊落，謙虛誠實，這是教師必須具備的美德。再次，教師還應(yīng)當(dāng)做到儀表端莊，服飾適當(dāng)，舉止得體，禮貌待人，語言文明，談吐優(yōu)雅。終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求 案例6 例：遼寧省特級教師，功勛教師，全國勞動模范、全國模范班主任、全國中青年有突出貢獻的專家，首屆“中國十大杰出青年”魏書生。從一個只有初中學(xué)歷，靠自學(xué)和實踐從一個農(nóng)村中學(xué)教師成長為一名全國聞名的教育改革家。魏書生酷愛書，早年讀過大量的哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)以及中文專業(yè)方面的書籍，什么《哲學(xué)講義》《辯證唯物主義講課提綱》《論共產(chǎn)主義》《歐洲哲學(xué)史》《中國哲學(xué)史》《中國古代思想史》《世界通史》《政治經(jīng)濟學(xué)》《社會主義史》等等。魏書生突破了傳統(tǒng)思想的束縛，以徹底的唯物主義觀點面對理論、面對學(xué)生、面對一切教育活動?！耙磺姓嬷紒碓从趯嵺`”，魏書生帶領(lǐng)學(xué)生視察社會。當(dāng)看到祖國經(jīng)濟落后的時候，當(dāng)看到街上衣衫襤褸的人的時候，當(dāng)盛夏站在大壩上看見農(nóng)民在烈日下進行繁重體力勞動的時候，同學(xué)們嚴肅的神情表明他們的心情是沉重的。這時，魏書生教育學(xué)生：我們國家好比一艘載著十億人口的大船，這艘船的沉浮，關(guān)系到每個人的喜怒哀樂。這艘船落后，我們船上的每一個人，特別是我們這些明天的船員們都有責(zé)任，我們應(yīng)該為中華民族崛起而讀書。案例分析及評價：首先，魏書生勤奮學(xué)習(xí)的精神令人欽佩。其次，魏書生老師是一個樂于反思、不斷創(chuàng)新的人。他每一天都帶著一顆思考的大腦在工作。不停地實踐，不停地閱讀，不停地思考，不停地創(chuàng)新。再次，從魏書生老師的成功的經(jīng)歷來看，每位教師都必須具備自我發(fā)展、自我完善的能力，不斷地提高自我素質(zhì)，不斷地接受新知識和新技術(shù)，不斷更新自己的教育觀念、專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)，以使自己的教育觀念、知識體系和教學(xué)方法等跟上時代的變化，提高自己對教育和學(xué)科最新發(fā)展的了解。教師自己也需要端正態(tài)度，不斷進行學(xué)習(xí)，更新自己的知識體系，培養(yǎng)自己各方面的能力。因此，教師終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路，教師勇于探索創(chuàng)新，讓教師的職業(yè)生命充滿活力。要不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在提高自身知識傳授能力的同時，著重增強科學(xué)研究能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，自覺地把自己的教育教學(xué)過程變成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的過程，不僅向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識，更要引導(dǎo)學(xué)生探索未知領(lǐng)域，讓學(xué)生不僅接受解決問題的現(xiàn)成答案，還自己尋找解決問題的獨創(chuàng)性方法。根據(jù)上述案例及其分析評價，師德修養(yǎng)