【文章內(nèi)容簡介】 一步強(qiáng)化課程意識(shí)，提高執(zhí)行課程計(jì)劃的自覺性；采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)生課外作業(yè)和小學(xué)生在校時(shí)間的規(guī)定，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。加強(qiáng)中小學(xué)非考試學(xué)科的教學(xué)研究與指導(dǎo)；通過聽推門課、召開座談會(huì)等形式，了解教師在教學(xué)中存在的困難，及時(shí)提供信息服務(wù)和技術(shù)幫助，立足解決教學(xué)中的實(shí)際問題。加強(qiáng)教育質(zhì)量管理。進(jìn)一步建全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，修訂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案方案，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。抓好集體備課。備課組活動(dòng)集中與分散相結(jié)合。集中活動(dòng)做到有組織、有計(jì)劃、有安排，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。著力提高集體備課質(zhì)量，各班要針對(duì)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程加于調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。（三）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究努力推進(jìn)新課程的實(shí)施。l、要抓住課程改革實(shí)驗(yàn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教育觀念，全面實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中，要特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，圍繞新課程實(shí)施，進(jìn)行各類專題研討活動(dòng)。以課題研究為抓手，落實(shí)年報(bào)告制度。搞好《以“兩落實(shí)”為中心，創(chuàng)設(shè)課程改革支持環(huán)境》課題研究。我校以課題為基點(diǎn)，選擇適合學(xué)校特點(diǎn)的子課題，要認(rèn)真按照課題實(shí)施方案運(yùn)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索落實(shí)課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的途徑和方法，真正把課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！贝_定研究任務(wù)，開展自主學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展課堂教學(xué)模式、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等為主要內(nèi)容的各種研討活動(dòng)，探索建立符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式，并做好有關(guān)課改專題的階段總結(jié)和結(jié)題工作。搞好校本研究。本學(xué)期要以課堂為主陣地的“三課一評(píng)”和“一課三議”活動(dòng)開展起來，把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學(xué)案）怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”大討論活動(dòng)。全校教師認(rèn)真參照縣教研室編寫的《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)價(jià)》中的教學(xué)評(píng)價(jià)要求、課型、教學(xué)模式、課例等內(nèi)容，認(rèn)真研究實(shí)踐。鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)，努力探索和構(gòu)建具有生機(jī)與活力的課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，特別是加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的研究與指導(dǎo)。聯(lián)系學(xué)生生活、貼近社會(huì)實(shí)際因地制宜的開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力探索其實(shí)施的基本途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。構(gòu)建教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)評(píng)價(jià)上要體現(xiàn)新的課程思想，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)教師的成長和學(xué)生的進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（四）、大力推進(jìn)教研信息化建設(shè)搞好信息技術(shù)與課程整合研究。組織信息技術(shù)專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)；加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)的研究；開展小學(xué)學(xué)段信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)；開展中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀錄像課評(píng)選活動(dòng)。開展課程改革優(yōu)秀教學(xué)案例征集評(píng)選活動(dòng)，擇優(yōu)推薦，拓展教師網(wǎng)上交流空間。（五）、組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)在規(guī)范語言文字活動(dòng)中，中高年級(jí)開展“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng)，各班以小隊(duì)為單位，到附近商店、街道等尋找不規(guī)范文字，并勸說改正。各班結(jié)合隊(duì)活動(dòng)開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，學(xué)校將在十月份舉行班級(jí)朗誦比賽。各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。（六）、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵為：一是堅(jiān)持以人為本，從學(xué)校教學(xué)來說，就是要以學(xué)生的發(fā)展為本；二是堅(jiān)持全面發(fā)展，要將根據(jù)素質(zhì)教育要求開設(shè)的各門學(xué)科開齊上足上好，促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展；三是堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，要統(tǒng)籌兼顧各個(gè)年級(jí)、各門學(xué)科；四是堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，確立可持續(xù)發(fā)展的倫理觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量要克服重主要學(xué)科，輕其它學(xué)科；重高負(fù)擔(dān)大題量訓(xùn)練、輕保護(hù)學(xué)生身心健康；重課外補(bǔ)缺補(bǔ)漏，輕提高課堂教學(xué)效率的現(xiàn)象。組織全校教師撰寫提高課堂教學(xué)效益、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章，并組織交流學(xué)習(xí)，推廣行之有效的管理教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)的做法。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師要深入課堂進(jìn)行跟蹤聽課，和老師共同分析教學(xué)中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。堅(jiān)持并完善常態(tài)下的教學(xué)研討活動(dòng)，教師之間加強(qiáng)討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究教學(xué)中的問題，共同尋找解決對(duì)策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。200731第四篇：小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃[小編推薦]小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃ⅩⅩ鎮(zhèn)教學(xué)研究指導(dǎo)中心ⅩⅩ學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作的總體思路是：以區(qū)教體局小學(xué)教研室及中心小學(xué)ⅩⅩ年工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以提高全鎮(zhèn)小學(xué)課程實(shí)施水平為目標(biāo)，以提升教師駕馭教材、駕馭課堂能力，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展為研究中心，以構(gòu)建自能高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量為著眼點(diǎn)，以踐行ⅩⅩ教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)為抓手，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師群體，營造濃厚的教學(xué)教研工作氛圍，大力開展實(shí)效教學(xué)研究活動(dòng)，努力塑造ⅩⅩ鎮(zhèn)小學(xué)的新形象。一、工作目標(biāo)：提升教師駕馭教材駕馭課堂能力，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展；以高效課堂構(gòu)建為著力點(diǎn)，大力開展實(shí)效校本教研活動(dòng)；落實(shí)教師教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控，提高課程實(shí)施及教學(xué)管理水平；發(fā)揮質(zhì)量分析評(píng)價(jià)的杠桿作用，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。二、工作任務(wù)及主要措施：（一）著力教師駕馭教材及課堂能力提升，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。落實(shí)區(qū)教體局《ⅩⅩ中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2011—2015年）》，按照“教干先行—全員參與—突出重點(diǎn)—分層考核”的思路，以校本培訓(xùn)為主體，以強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練（特別是鋼筆字、粉筆字和普通話練習(xí)）為重點(diǎn)，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，創(chuàng)新研訓(xùn)形式，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。各單位要為教師基本功練習(xí)提供必要的物質(zhì)條件，鋼筆字練習(xí)用紙，每人一塊粉筆字練習(xí)板等，教導(dǎo)處、教研組要將教師基本功訓(xùn)練情況，納入教學(xué)過程監(jiān)控，計(jì)入教師業(yè)務(wù)成績。充分利用我校編寫的以學(xué)科課標(biāo)及策略為主要內(nèi)容的教師學(xué)習(xí)材料，采取集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)駕馭課堂的方法與策略，落實(shí)生本理念，提升教師駕馭課堂的能力。每學(xué)期要讀一本教育教學(xué)專著，寫一篇讀書心得，理論學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字，組織一次教師專業(yè)知識(shí)及技能考試，并將上述內(nèi)容納入教師業(yè)務(wù)檔案。藉此，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究指導(dǎo)中心及教研組的職能作用，引領(lǐng)教師利用遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的磨課形式，組織教師認(rèn)真研究教參、分析教材，掌握教材的編寫意圖，把握教材的重難點(diǎn)，梳理知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用教材并進(jìn)行合理地拓展，提高課堂的實(shí)效性。從目標(biāo)制定到重難點(diǎn)確立，從教學(xué)過程設(shè)計(jì)及策略運(yùn)用到分工觀課等，認(rèn)真組織打磨活動(dòng)，提高教師駕馭教材與課堂的能力。學(xué)科教研組每學(xué)期要打磨遍所有成員的課，從骨干教師開始，逐步向全體學(xué)科教師延展，每人做一次主備人，每人經(jīng)歷一次打磨歷程，每人至少參與觀課10次以上。教研組長每學(xué)期在本組的聽評(píng)課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，將按照學(xué)校業(yè)務(wù)教干的聽評(píng)課情況同等評(píng)價(jià)。教導(dǎo)主任聽評(píng)本校教師課堂教學(xué)，每學(xué)期不少于30節(jié)；校長聽評(píng)本校課每學(xué)期不少于25節(jié)。建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，采用捆綁評(píng)價(jià)的考核辦法，促進(jìn)骨干教師及青年教師的共同成長。為骨干及青年教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)駕馭課堂的技巧與能力，促進(jìn)他們快速成長；采用校內(nèi)教學(xué)研究，同步備課，互聽互評(píng)，同課異構(gòu)、同課同構(gòu)等，掌握課堂教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。學(xué)校組織教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，徒弟的成績將按20%計(jì)入師傅檔案。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)估時(shí)，該項(xiàng)工作將納入單位教師發(fā)展評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)以教