【文章內(nèi)容簡介】 要加強自修理論素質(zhì)的修養(yǎng)和參加各種形式的培訓，有計劃組織參加福建省青少年心理研究交流會，撰寫有關(guān)德育工作的教育心得，成立學校德育工作研究會，加強課題研究。其次初中學生加強國情教育、法制教育、紀律教育和品格修養(yǎng)；再次高中學生注重進行馬列主義、毛澤東思想，心理健康教育和“三個代表”重要思想基本觀點教育，保證學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強校規(guī)、班規(guī)、班風教育。以班級為單位由班主任負責組織學習、討論，達成思想共識，如《中學生守則》、日常行為“十要十不要”細則，《中學生違規(guī)處罰細則》、《學生基本的重要守則》、《關(guān)于加強安全管理的規(guī)定》及各種獎懲制度等，用規(guī)章制度約束學生日常行為。從小事抓起、抓紀律、抓三不、抓三防，即：不遲到、曠課、不留長發(fā)、染發(fā)、蓄怪發(fā)、不戴耳環(huán)、項鏈、手機；防打架、防外逃、防賭博、吸煙。建立健全團委會、學生會、班團干、學生組織機構(gòu)，并加強班干、團干的督導(dǎo)作用。完整“中學部文明班級量化周、月考評制度”，落實三位一體，各班學生花名冊。在德育處制作各班“本周最值關(guān)愛學生”警示牌。加強家校之間聯(lián)系，進一步做好學生思想的穩(wěn)定工作，尤其是新生思想穩(wěn)定工作，把杜絕“新生流失”的針對性舉措落到實處。逐步實施“1+10”工程計劃，這是本學期政教處工作的重點，各班主任必須認真組織，確定師生雙向選擇，組建“家庭”，擬定“家庭”活動工作計劃，為實現(xiàn)招生目標突破八百人大關(guān)而努力奮斗。制定“學生成長記錄卡”，建立學校成長綜合記錄袋，學生成長記錄的主要內(nèi)容：自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄、教師和同學的觀察評價等。目的引導(dǎo)學生關(guān)注自身個性的發(fā)展，了解自己的每一個進步，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確發(fā)展目標，激勵學生學業(yè)和品德的健康成長。第二階段：開展豐富多彩的系列活動，鼓勵學生積極參加各種課外活動及特長課學習等，寓德育教育于活動之中（3月1日—5月10日）。本階段的中心工作是：特色活動與常規(guī)建設(shè)并存。在特色活動方面：以學生為中心開展“周周評文明班級、月月評課任教師”活動。讓老師評議班級，讓學生評議教師，通過師生互評，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，最終能達到學生預(yù)期的理想狀態(tài)。建立科學公正、透明的評價體系。推行“1+10”系列活動：以“家庭”為單位，從封閉式管理的校內(nèi)走向校外，從單一的學習走向溫暖式家庭多樣化活動，同時為了加強家校間聯(lián)系，定期召開學生家長或片區(qū)家長代表座談會，達到“家庭”和學生家長共同管理孩子的理想效果。適時舉行“家庭”與“家庭”間的經(jīng)驗交流觀摩會，總結(jié)經(jīng)驗，普及推廣。深入抓校園文化、環(huán)境文化的建設(shè)。一是按照教務(wù)處提出的增開課活動特長課，讓學生積極參加，根據(jù)每個學生興趣的不同，志愿選擇自己所喜歡或熱愛的學科，發(fā)揮所長，并學有長進。二是加強班級板報宣傳，提高學生動筆能力，搜集學生不同層次以及卓有成效或有一定鑒賞價值的作品，將作品結(jié)集出效。三是組建校園“吉尼斯”管理委員會，成立校園學生周末活動俱樂部，培養(yǎng)學生愛班、愛校、愛活動，陶冶學生思想道德情操。以“五四”紀念活動為中心，開展系列活動。一是發(fā)展新團員，組織團課教育活動。二是“吉尼斯”杯卡拉OK大獎賽；三是組辦“學偉人風范、創(chuàng)名人班級”活動；四是結(jié)合五四活動，表彰優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員，優(yōu)秀輔導(dǎo)員等活動。五是組織紀念“五四”活動演講比賽，書法比賽，球、棋類比賽等。在常規(guī)建設(shè)方面：完善學校政教處管理機構(gòu)，每周日晚9：10召開一次班主任例會，每兩周召開一次專題會，成立德育研究小組，每月至少召開一次德育工作研究會，有針對性的解決一兩個問題。整合課程資源，要做到德育活動課程化，德育課程校本化。要開展課堂教學活動，常規(guī)德育活動（通過班會、團隊活動、升旗儀式、家校聯(lián)系等一系列活動，建立學習常規(guī)、生活常規(guī)、文明禮貌常規(guī)、理想立志常規(guī)，讓學生逐漸形成胸懷大志，勤奮學習，文明禮貌、團結(jié)互助，活潑向上、嚴守紀律的良好班風和校風），勞動教育活動、德育綜合主題活動等等；通過這些活動的開展，讓同學們能把“四個學會”——“學會健康、學會學習、學會關(guān)心、學會創(chuàng)造”聯(lián)合起來，有意識地與所有的學科知識聯(lián)合起來；讓學生平時所獲得的知識、能力和感受在活動中得到綜合運用和親身體驗，以感悟做人的真諦。加大教職工職業(yè)道德建設(shè)的力度。教師、教練必須作表率作用。我們要求每一位教師必須具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、過硬的專業(yè)知識、熟練的教育教學技巧、高超的管理能力。發(fā)揮班主任和教練的作用，加強班級建設(shè)。班級是學校進行德育的基層單位，班主任和教練承擔著培養(yǎng)學生良好的思想品德和指導(dǎo)學生健康成長的重要工具，是代表學校對學生進行全面管理和組織各項教育活動的主要負責人。本學期各班班主任必須簽定班級管理責任狀。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自我教育和自我管理的能力，各班每周都要圍繞品德課和思想政治課內(nèi)容結(jié)合中學生行為規(guī)范要求開展主題班會并形成系列，堅持每天晨會制度。充分發(fā)揮政教處，團委會和學生會的作用。堅持紀律、衛(wèi)生、文明禮貌和教師評班級、四項評比活動，認真落實“五虎山學生一日常規(guī)”，把每周的檢查評比，利用周升旗儀式后頒發(fā)流動紅旗，增強學生的班級榮譽感和集體主義精神。第三階段：圍繞提高教育教學質(zhì)量，重點抓學生的學習成績（5月10日—6月10日）。本階段是會同教務(wù)處從摸底考試——調(diào)班——實施“走班制”，整合課程資源加強“培優(yōu)輔差”力度，其中心主題是：“提高成績、提高成績、再提高成績。”實施走班制，是分層教學，分類管理的重要途徑，班主