【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為追求目標(biāo)，研究教材、研究學(xué)生、研究教法。(四）鍛造隊(duì)伍，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展1．繼續(xù)以青年教師團(tuán)體——崇實(shí)苑為載體，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀骨干教師的示范輻射作用，大力培養(yǎng)校、區(qū)級(jí)骨干教師，形成培養(yǎng)梯隊(duì)。第一，注重分層培養(yǎng)，定目標(biāo)，定任務(wù)，新教師與師傅間相互聽(tīng)課，相互探討。青年教師在師傅引領(lǐng)下，以教學(xué)實(shí)踐為平臺(tái)，通過(guò)磨課與研究，以自主研修、同伴互助、課題引領(lǐng)等為活動(dòng)策略，定期開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)、微型講壇、教學(xué)交流等多樣化的研修活動(dòng)，讓一批青年教師在團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)中歷練、成長(zhǎng)。第三，對(duì)青年教師著重從課堂教學(xué)、班級(jí)管理、業(yè)務(wù)水平等方面對(duì)他們進(jìn)行跟蹤，嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋，不斷提升前進(jìn)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，優(yōu)先安排參與各類(lèi)培訓(xùn)和各種觀(guān)摩活動(dòng)，使其拓寬教學(xué)視野，不斷提升教學(xué)理念及素養(yǎng)。通過(guò)聯(lián)合教研活動(dòng)、跨學(xué)科教研活動(dòng)等形式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)、學(xué)科之間的相互聽(tīng)課交流，促進(jìn)學(xué)科之間的互動(dòng)提高，加快教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們更要重視對(duì)老師隨堂課的觀(guān)察和指導(dǎo)。隨堂課是教師是否敬業(yè)的最好體現(xiàn)，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以保證的前提。每位教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不上無(wú)準(zhǔn)備的和隨意無(wú)目標(biāo)的隨堂課。班子成員和分管教導(dǎo)要經(jīng)常推門(mén)聽(tīng)教師的隨堂課，特別是青年教師的隨堂課，并要加強(qiáng)服務(wù)和指導(dǎo)。每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)的要求：每學(xué)期校長(zhǎng)、分管教學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、分管教導(dǎo)聽(tīng)課不少于20 節(jié)，其他行政不少于15節(jié)；教研組長(zhǎng)不少于15節(jié)，備課組長(zhǎng)聽(tīng)10節(jié)以上，其他教師不少于8節(jié)，五年內(nèi)退休的教師不少于6節(jié)，05年青年教師聽(tīng)15節(jié)以上。結(jié)合新教師匯報(bào)課、培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)組織開(kāi)展教學(xué)周活動(dòng)。（方案另定）教導(dǎo)處要組織好這些活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，以此為契機(jī)，進(jìn)一步提高課堂教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。注重成熟型教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用。組織好對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)校也要充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范效應(yīng)，并且將努力尋求骨干教師對(duì)外展示的機(jī)會(huì)，提升骨干層次。積極開(kāi)展十三五校本培訓(xùn)，提高針對(duì)性和實(shí)效性，完成校本自培工作。（五）積極探索，推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培育，立足過(guò)程，加強(qiáng)研討，加強(qiáng)指導(dǎo)，有序推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作開(kāi)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革。，梳理學(xué)期知識(shí)技能、單元目標(biāo)及單元檢測(cè)點(diǎn)。著眼整體，進(jìn)行課程內(nèi)容處理，組織單元整體備課。，各學(xué)科制定切實(shí)可行的活動(dòng)，有序開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合、運(yùn)用能力。繼續(xù)做好優(yōu)秀綜合實(shí)踐作業(yè)的收集與展示工作。3．關(guān)注興趣習(xí)慣培養(yǎng)，以備課組為單位交流探討，尋求有效措施、策略，培育學(xué)科興趣及良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的提高。本學(xué)期，以課堂教學(xué)及教師經(jīng)驗(yàn)交流的形式組織展示活動(dòng)。，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，推進(jìn)教師課堂教學(xué)改革。，繼續(xù)探索學(xué)科評(píng)價(jià)的途徑、方法及運(yùn)行機(jī)制,完善教師教學(xué)工作考核機(jī)制。（六）、其他工作體、藝、科工作（1）加強(qiáng)體教結(jié)合工作全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高“三課二操二活動(dòng)”的質(zhì)量；強(qiáng)體育鍛煉，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。豐富學(xué)校體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)真參加校園體育聯(lián)盟活動(dòng)，力爭(zhēng)在籃球、足球、毽球、乒乓等項(xiàng)目有提升，讓更多的孩子喜歡體育，掌握運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生體質(zhì)水平，讓孩子的笑聲在校園內(nèi)回蕩，打造校園體育文化特色。面向全體學(xué)生，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，積極組織學(xué)生參加區(qū)陽(yáng)光體育大聯(lián)賽活動(dòng)。召開(kāi)春季運(yùn)會(huì)。（2）繼續(xù)做好半天快樂(lè)活動(dòng)日工作，要有要求、有落實(shí)、有檢查、有反饋，且要持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松。（3）經(jīng)常組織開(kāi)展科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活,陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生智力和身心健康和諧的發(fā)展，增添校園的文化氛圍。（4）加強(qiáng)科技、藝術(shù)、體育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，每位任課教師都應(yīng)有一個(gè)特色團(tuán)隊(duì)，并保證正常開(kāi)展活動(dòng)和訓(xùn)練。組織和指導(dǎo)學(xué)生積極參加市、區(qū)各類(lèi)活動(dòng)和競(jìng)賽，爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)。衛(wèi)生工作積極推進(jìn)健康促進(jìn)工作, 加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生和衛(wèi)生防疫工作，切實(shí)提高對(duì)傳染疾病的防控能力。利用午會(huì)講座向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人及飲食衛(wèi)生習(xí)慣。深入班級(jí)，協(xié)助班主任抓好眼保健操，使學(xué)生的近視眼新發(fā)病率控制在3%以?xún)?nèi)。其他相關(guān)（1）開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，抓競(jìng)賽，全面提高學(xué)生素質(zhì)。積極組織學(xué)生參加市、區(qū)各類(lèi)競(jìng)賽，通過(guò)有效指導(dǎo)幫助學(xué)生獲得成功。（2）認(rèn)真落實(shí)“兩綱”精神，根據(jù)課程計(jì)劃進(jìn)行專(zhuān)題教育。繼續(xù)挖掘?qū)W科中能滲透“兩綱”精神教育的教材內(nèi)容，有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行“兩綱”教育。（3）、加強(qiáng)圖書(shū)館管理，及時(shí)做好新書(shū)的推薦介紹，提高圖書(shū)的出借率和閱讀量。本學(xué)期起，學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展xx小學(xué)晨讀活動(dòng)。各班要制定好讀書(shū)計(jì)劃，推選讀書(shū)目錄，組織管理好晨讀活動(dòng)，做好晨讀活動(dòng)的各項(xiàng)記錄和資料收集工作。結(jié)合讀書(shū)節(jié)開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展“讀書(shū)明星”評(píng)比活動(dòng)，積淀校園文化，,進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。（4）、關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，展開(kāi)個(gè)別輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)工作，使每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。（5）依法推進(jìn)語(yǔ)言文字工作，營(yíng)造“寫(xiě)規(guī)范字，說(shuō)普通話(huà)”的良好氛圍.（6）、做好招生工作及畢業(yè)班工作。2016年2月第三篇：小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八里莊中心小學(xué)2020—2021學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八里莊中心小學(xué)2021年3月3日一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將繼續(xù)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育以育人為本、辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以質(zhì)量為本、課堂以學(xué)生為本的發(fā)展理念，以高度的責(zé)任感和使命感，筑牢安全防線(xiàn)，細(xì)化常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在常態(tài)化疫情防控下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，共同為提升學(xué)校教育綜合質(zhì)量。二、總體思路本學(xué)期繼續(xù)以“以人為本，狠抓常規(guī)，實(shí)效教研、提高質(zhì)量”為工作思路。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)管理力度，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)為抓手，達(dá)到提升教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。三、重點(diǎn)工作及措施（一）加強(qiáng)疫情防控，常態(tài)化、規(guī)范化，確保安全有序開(kāi)學(xué)。全體教職員工要切實(shí)樹(shù)立大局意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦，慎終如始抓好常態(tài)化防控工作。返校前要落實(shí)對(duì)師生員工的健康監(jiān)測(cè)要求，全面排查各類(lèi)設(shè)施設(shè)備安全隱患，完善季疫情防控工作方案、疫情防控應(yīng)急預(yù)案和聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，做好防疫物資儲(chǔ)備和校園環(huán)境衛(wèi)生整治。開(kāi)學(xué)后，要嚴(yán)格日常管理，嚴(yán)格把好校門(mén)，實(shí)行封閉管理。嚴(yán)格做好晨午檢、消毒工作，堅(jiān)持日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度，做好每日師生出缺勤跟蹤。嚴(yán)格活動(dòng)管控，強(qiáng)化教室、食堂、專(zhuān)用教室、圖書(shū)室等重點(diǎn)場(chǎng)所的安全管理。在常態(tài)化疫情防控下，以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)措施，有力有序有質(zhì)量做好教學(xué)工作，建立常態(tài)化疫情防控和教學(xué)質(zhì)量雙提升的協(xié)調(diào)機(jī)制，確保師生身心健康、校園平安穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（二）堅(jiān)持教學(xué)中心，抓課堂，促改進(jìn)，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、研究型管理團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持研究型管理方式，工作中具體做到六個(gè)一：每月一測(cè)；每周一會(huì)，每周一研；每日一聽(tīng)，每天一結(jié)，每日一學(xué)。堅(jiān)持服務(wù)式走動(dòng)管理，做到四個(gè)深入：即深入課堂、深入教研、深入教師、深入學(xué)生。堅(jiān)持工作做實(shí)做細(xì)做深。（1）繼續(xù)加大課堂研究和指導(dǎo)力度。堅(jiān)持日日聽(tīng)課制度，預(yù)約課、推門(mén)課、指導(dǎo)課、跟蹤課、解剖課等。每周參加教研活動(dòng)，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究課堂問(wèn)題。（2）加大常規(guī)檢查力度。注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持期中、期末全面檢查、階段性抽檢工作（每月一次）。有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績(jī)，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工綜合考評(píng)掛鉤，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（1）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。課前：數(shù)學(xué)2分鐘口算、語(yǔ)文2分鐘口語(yǔ)練習(xí)。備課：備課的思路是設(shè)計(jì)學(xué)生如何“學(xué)”。是基于目標(biāo)達(dá)成的備課，是以單元為整體的單元備課。做到一案一單或一案多單。繼續(xù)使用電子備課和手寫(xiě)備課的備課模式，采取個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合合的備課方式。主張教師個(gè)體備課，帶著個(gè)體備課走進(jìn)集體備課。教材教參做勾畫(huà)批注，備課實(shí)行2周的壓周備課，每月檢查一次。沒(méi)有按要求做到的談話(huà)說(shuō)明原因，立行立改。(正確理解二次備課)課堂：高效上好每一堂課，不搞形式主義，不追求課堂的形式，追求課堂的實(shí)效，關(guān)注新課教學(xué)的達(dá)成率，提高課堂40分鐘的質(zhì)量。絕不可以拖堂，備課與課堂一致，主管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課后對(duì)照備課說(shuō)課。堅(jiān)決杜絕不得上無(wú)準(zhǔn)備課，不備課進(jìn)課堂、不按課標(biāo)要求上課、不按進(jìn)度上課。極大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。上好每一節(jié)常態(tài)課。（精心準(zhǔn)備）作業(yè)：要重視作業(yè)管理，做到減負(fù)增質(zhì)。注意作業(yè)整體時(shí)間，設(shè)計(jì)分層作業(yè)。學(xué)生作業(yè)要做到清楚工整、內(nèi)容豐富、批改規(guī)范。做到堂堂清、日日清，批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評(píng)”，并要保證批改的正確率。要培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教導(dǎo)處要隨時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)情況（課堂和家庭），對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置及批改進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第一時(shí)間約談。教育部提出小學(xué)作業(yè)不出門(mén)。（2）落實(shí)檢查工作。對(duì)新學(xué)期的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，全學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行三次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。（3）做好對(duì)學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力的培養(yǎng)。做到會(huì)聽(tīng)、善說(shuō)、讀正、寫(xiě)好。日常聽(tīng)課隨時(shí)檢查學(xué)生的各方面能力。（1）做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每學(xué)期除做好期中期末兩次大的監(jiān)測(cè)外，教師要自己每單元結(jié)束自己進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)和單元的自測(cè)，每月主管主任組織進(jìn)行測(cè)試，了解本學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞及時(shí)補(bǔ)救。要用好檢測(cè)資源，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。音體美等學(xué)科教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)真開(kāi)展好學(xué)科質(zhì)量“過(guò)程考核”工作。重點(diǎn)做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量反饋分析工作，發(fā)揮優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)勝學(xué)科的榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。重點(diǎn)幫扶對(duì)象薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，定期調(diào)查教師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題解決的辦法，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍，逐步消除“薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科”的“蛇腰”現(xiàn)象，使