【正文】 10次以上。教導(dǎo)主任聽評本校教師課堂教學(xué)，每學(xué)期不少于30節(jié)；校長聽評本校課每學(xué)期不少于25節(jié)。建立結(jié)對幫扶機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，采用捆綁評價(jià)的考核辦法，促進(jìn)骨干教師及青年教師的共同成長。學(xué)校組織教學(xué)評價(jià)時(shí)，徒弟的成績將按20%計(jì)入師傅檔案。各研究團(tuán)隊(duì)，要制定切合實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃，確立本團(tuán)隊(duì)的研究主題，建立相關(guān)的管理機(jī)制，并圍繞主題每學(xué)期組織開展活動(dòng)不少于2次，要注重活動(dòng)的實(shí)效性，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)成果，并定期推廣。一是利用上級圖書資源配給，加快學(xué)校圖書室建設(shè)，為師生提供充足的圖書資源，建立圖書室定時(shí)開放管理制度，保證師生有書可讀；二是發(fā)揮班級圖書角的作用，采用圖書漂流、報(bào)刊傳閱等形式，保證師生知識積累儲(chǔ)備；三是繼續(xù)利用“三小小書房、小書桌、小書架”等展評活動(dòng)，開挖讀書資源，營造書香家庭；四是利用各種讀書展示活動(dòng)及讀書先進(jìn)評選活動(dòng)，推動(dòng)讀書活動(dòng)開展。所有讀書活動(dòng)將納入單位評估量化。此次遠(yuǎn)程研修，讓部分老教師學(xué)到了不少的計(jì)算機(jī)知識。為此，計(jì)算機(jī)知識、網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)將納入我鎮(zhèn)小學(xué)的工作日程。（二）大力開展實(shí)效教研活動(dòng)，推進(jìn)高效課堂構(gòu)建，以校本教研為主要組織形式，搭建課堂研究平臺(tái)，大力開展高效課堂教學(xué)的研討活動(dòng)。充分利用課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價(jià)、教干下水、推門聽課、跟進(jìn)式指導(dǎo)等舉措，推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建步伐。教干每周至少要抽出一天時(shí)間深入所包學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)教研工作的開展，并深入課堂隨堂聽課；學(xué)校要向包點(diǎn)教干匯報(bào)一周的教研活動(dòng)安排，便于教干擇日進(jìn)行必要的指導(dǎo)。營造課堂教學(xué)探究氛圍?；顒?dòng)的形式可不拘一格，示范課引領(lǐng)、公開課研討、研究課探討、匯報(bào)課落實(shí)，舉行教師賽課、我的課堂教學(xué)展示、同課異構(gòu)、分片聯(lián)研等活動(dòng)，利用多種課例打磨方式，開展群體參與的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)科教研員既要組織全鎮(zhèn)學(xué)科課堂引領(lǐng)活動(dòng)，還要深入學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)與督查，同時(shí)做好專項(xiàng)評價(jià)。各學(xué)科教研員要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，及全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題，確立新學(xué)期的研究方向和重點(diǎn)。圍繞學(xué)科研究重點(diǎn)，制定實(shí)施方案，組織開展相應(yīng)的研討活動(dòng)。新學(xué)期開始，將印刷學(xué)習(xí)材料，組織教師學(xué)習(xí)《ⅩⅩ教師教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)手冊》《ⅩⅩ小學(xué)教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則》，讓全體教干教師明確自身的工作職責(zé)與目標(biāo)任務(wù)，按照常規(guī)要求從事教學(xué)活動(dòng)。各小學(xué)在教學(xué)過程監(jiān)控中，要把常規(guī)落實(shí)情況納入日常量化。開辟班級學(xué)生競賽園地，強(qiáng)化日常評價(jià)積累，在班級內(nèi)組織開展“我的教科書”“我的作業(yè)”“我的讀書筆記”“我的手抄報(bào)”“我的小書房小書桌小書架”“我的課桌”等小小競賽活動(dòng)，設(shè)置各類小明星評選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成將納入教師課堂教學(xué)評價(jià)。落實(shí)課堂教學(xué)監(jiān)控，堅(jiān)持日查課制度，同時(shí)將教師候課、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等納入日常評價(jià)，將執(zhí)行課程方案、按課程表開課等常規(guī)化、規(guī)范化；落實(shí)備課作業(yè)教研組周查、教導(dǎo)處雙周查、教研室月查等監(jiān)控措施，利用遠(yuǎn)程研修的磨課形式，組織好教研組內(nèi)的磨課活動(dòng)，以研究教參、分析教材等為基礎(chǔ)，強(qiáng)化備課的實(shí)效性，作業(yè)仍以規(guī)范為主，倡導(dǎo)個(gè)性化作業(yè)教學(xué)改革，以減負(fù)增效為目的，提高作業(yè)教學(xué)的質(zhì)量與水平。設(shè)計(jì)好工作業(yè)績記錄冊，及時(shí)記錄有效數(shù)據(jù)，令單位量化日趨合理。單位需準(zhǔn)備材料：學(xué)校教學(xué)工作管理檔案（教導(dǎo)處教研組教學(xué)過程監(jiān)控材料、組織開展的教研活動(dòng)材料、教師培養(yǎng)培訓(xùn)材料等），教師業(yè)務(wù)材料（備課、常規(guī)作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、單元教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、聽評課記錄、教學(xué)反思或心得等），體現(xiàn)學(xué)校特色的相關(guān)材料（讀書、寫字、數(shù)學(xué)實(shí)踐、英語口語交際角、教師基本功練習(xí)、校園文化等），課堂教學(xué)（按學(xué)科教研員要求，組織相應(yīng)學(xué)科的課堂教學(xué)展示）。（五）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，確立質(zhì)量興校意識，逐步強(qiáng)化師生的質(zhì)量意識。教導(dǎo)處教研組要將單元教學(xué)納入過程評價(jià)，督促教師及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。每月第三周，學(xué)科教研員依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，擬定月檢測試題，第四周組織抽測。主要工作安排一月，制定ⅩⅩ年上半年教學(xué)教研工作計(jì)劃 二月，組織教師學(xué)習(xí)及檢測 ，迎區(qū)教研室教學(xué)視導(dǎo)、學(xué)生讀書小明星評選方案 ，擬定團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案 （教學(xué)工作雙月調(diào)度會(huì)）三月、學(xué)生讀書小明星評選活動(dòng)、策略檢測活動(dòng) ，啟動(dòng)課堂教學(xué)月活動(dòng) 9開展課堂教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)、綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng) 四月 （生）綜合實(shí)踐等學(xué)科論文評選活動(dòng)、作業(yè)教學(xué)改革亮點(diǎn)現(xiàn)場會(huì)、骨干教師專業(yè)成長研討會(huì)（市）、聯(lián)辦小學(xué)語文教學(xué)論壇（市）等活動(dòng)。二、工作要點(diǎn)科學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為。優(yōu)化校本研修機(jī)制。開展經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，營造讀書氛圍，打造書香校園。以豐富的社團(tuán)活動(dòng)及職業(yè)課程培訓(xùn)為依托，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)特殊教育三類課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，開足開齊各類課程，規(guī)范課程設(shè)置及課程實(shí)施行為。（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重過程性管理。重視教師理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，科學(xué)管理教師備、講、批、輔、考等各項(xiàng)環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)聽課制度，堅(jiān)持教學(xué)工作的檢查制度，確保教學(xué)工作的規(guī)范化。扎實(shí)開展教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。②利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教師自主時(shí)間，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀教育刊物，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平。定期開展優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)匯報(bào)與交流活動(dòng)。優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)。①切實(shí)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作。③強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)體藝類教師專業(yè)技能。教師要切實(shí)把握學(xué)科特點(diǎn)，針對學(xué)科特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃。強(qiáng)化指導(dǎo)與管理。深入教學(xué)一線了解教師所需，為教師排難解惑，提供信息支持和智力援助；深入班級了解學(xué)生狀況，及時(shí)指導(dǎo)教師調(diào)控教學(xué)。健全落實(shí)集體備班制度，摸清學(xué)情，肯定成績，找準(zhǔn)問題，制定措施。三是關(guān)注學(xué)生差異。對學(xué)困生要倍加關(guān)心、厚愛一層，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。各教研組活動(dòng)有計(jì)劃、定時(shí)間、定主題，要求各教研組長每周五上交下周教研活動(dòng)上報(bào)表，周一集中進(jìn)行教研。各教研組應(yīng)注重積累過程性資料，豐富完善教研組資源庫，打造研究型學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。結(jié)合新課標(biāo)的精神引領(lǐng)，聚焦課堂教學(xué)。扎實(shí)做好課例研究，將研修聽評課活動(dòng)與校本教研有機(jī)結(jié)合，以課例研究的形式深化“六步驟”校本教研，即“個(gè)人備課—集體備課—修改試教—觀摩研討—總結(jié)反思—再次執(zhí)教”。本著“課題引領(lǐng)、工作同步”的指導(dǎo)思想，把課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展的職能。結(jié)合自閉癥學(xué)生、低年級聾生實(shí)際，利用學(xué)校現(xiàn)有醫(yī)教及康復(fù)設(shè)備，定期對學(xué)生進(jìn)行鑒定、評估，進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別化教育和適合的康復(fù)訓(xùn)練。（五）寓教學(xué)于活動(dòng)之中，多方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)。進(jìn)一步挖掘教師資源，拓寬社團(tuán)領(lǐng)域，組建豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活。各社團(tuán)輔導(dǎo)教師要認(rèn)真撰寫社團(tuán)綱要，制訂活動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)要明確，措施要得力，效果要凸顯。輔導(dǎo)教師要注重過程性作品的積累。本學(xué)期，圍繞“晨誦組織實(shí)施“陽光體育活動(dòng)”。六、切實(shí)抓好畢業(yè)班及其它常規(guī)工作。附：工作安排（擬定）二月份：開學(xué)前準(zhǔn)備工作（個(gè)別教師任課調(diào)整；調(diào)整印發(fā)課程表）制定教導(dǎo)處工作計(jì)劃，教師教學(xué)工作計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃，編排教學(xué)進(jìn)度表。部分教師課程的調(diào)整及安排。高三學(xué)生高考體檢報(bào)名。各社團(tuán)學(xué)生的協(xié)調(diào)及穩(wěn)定。三月份：各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查。各教研組教研活動(dòng)及教師公開課、研討課活動(dòng)。教師各項(xiàng)業(yè)務(wù)開展情況檢查。各功能室使用情況督查。綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況督查。青年教師基本功競賽。組織高三部分學(xué)生參加高考。期中檢測及總結(jié)。教師網(wǎng)絡(luò)資源庫建立與豐富。教師教學(xué)技能展示。教師讀書交流活動(dòng)。學(xué)生查字典漢字識字比賽。高三學(xué)生畢業(yè)典禮。六月份：康教醫(yī)教開展情況研討交流。做好期末復(fù)習(xí)工作。教師各項(xiàng)材料的匯總與上交。電話聯(lián)系、接待咨詢、做好招生工作。