20xx高考語文二輪復習專題五傳記閱讀2分析句段作用和常用的表現(xiàn)手法(編輯修改稿)
2025-01-08 20:47 本頁面
【文章內容簡介】 歸真之美 ,往往便是學術追求的至高境界。 (節(jié)選自《國學守望者 ——姜亮夫傳略》 ) 19 命題熱點一 命題熱點二 相關鏈接 ① 姜先生說 :“我總覺得世界上不論什么地方的什么事什么理什么物 ,他的生成 ,決不單是為那個地方那個事那個理而有 ,通通都是為全人類而成立。歷史總是為全人類而留的血痕。 ” 姜先生以畢生努力為全人類留下了中國文化的一抹血痕 ,其情其意 ,可贊可嘆。 ② 姜亮夫本來是要到巴黎大學攻讀博士學位的 ,但去了以后 ,在巴黎的博物館、圖書館里看到了我國早年流散到法國的敦煌文物和經卷 ,痛心疾首之后 ,放棄了攻讀博士學位的機會。姜亮夫先生曾和學生談到過自己在巴黎博物館里抄錄、拍攝中國文物的事情。先生本沒有多少積蓄 ,又是自費留學 ,那段生活過得非常清苦。先生如此虧待自己 ,卻把省吃儉用下來的錢拿去拍照。 20 命題熱點一 命題熱點二 ③ 1979年 ,年逾古稀的姜亮夫主持杭州大學中文系 ,事務繁難 ,卻接到了教育部發(fā)給他的一個函 ,委托老先生辦一個 “ 楚辭進修班 ” 。姜老激動得幾天睡不著覺 ,他說 :“教育部給我這么個重托 ,經過 ‘ 十年動亂 ’ ,全國有水平的關于楚辭方面的師資力量更少了 ,楚辭教育水平下降了 ,為了國家的文化教育 ,我活著一天就要做一天的貢獻。這是一個非常重要的任務 ,也許是我最大的一次耕耘。 ” 傳記首段說 “ 油然而生的一種深深的自問 ” ,作者自問的內容是什么 ?第一段在全文中起什么作用 ?(6分 ) 參考答案 : 自問實則是自責。一方面自責于寄情山水 ,任意東西 ,逍遙人生 ,并以此為樂。另一方面自責于對國學研究不深入。第一段在全文中的作用是引出傳主 ,概括總領全文 ,以自己的不足反襯姜亮夫的深厚的國學功底與高尚的人格 ,激發(fā)讀者的閱讀興趣。 21 命題熱點一 命題熱點二 怎樣得滿分 常見的設問方式 : ① 簡要分析某一段在文中的作用。 ② 文章開頭為什么寫 ?請簡要分析。 ③ 聯(lián)系全文 ,指出 “ ”的含義和它在結構上的作用。④ 某個段落或某一內容與前后文有何聯(lián)系 ? 22 命題熱點一 命題熱點二 。先明確題干中所要求分析的句段的位置 ,有的試題題目中已經明確了位置 ,如 “ 請分析第一段 ……”, 如果沒有明確 ,先要將句段還原到原文中 ,確定其位置 ,因為位置不同 ,其作用也不同。首段的作用往往是開篇點題、照應題目、引出下文等 。末段的作用往往是總結全文、點明題旨、深化中心、呼應開頭等 。中間某段的作用往往是過渡、承上啟下等。 。分析句段作用 ,一般要從內容、結構、表達技巧等方面考慮 ,所以確定位置后 ,要細讀文段 ,仔細揣摩所寫內容及其與上下文之間的聯(lián)系 ,分析它在結構上的作用 ,若運用了表達技巧 ,要明確并分析其作用。 23 命題熱點一 命題熱點二 。答題時 ,不能只寫術語 ,應結合試題和文章內容詳細作答 ,如答引出下文 ,要具體答出引出下文的哪些內容。 。這類試題一般的答題步驟為 :① 內容 +② 結構 +③ 表達技巧 +④ 效果。 24 命題熱點一 命題熱點二 對點訓練 閱讀下面的文字 ,完成后面的題目。 可愛梁宗岱 梅 子 在 20世紀三四十年代的中國文化界 ,梁宗岱算是浪尖上的人物。 他祖籍廣東新會 ,聰穎早慧。有一次 ,一群記者登門訪問在文壇嶄露頭角的詩人梁宗岱 ,前來開門的是一個小孩 ,問 :“你們找誰 ?”“找你爸爸梁宗岱。 ”“ 我就是梁宗岱。 ” 開門的小孩說。此時梁宗岱十六歲 ,還是個中學生呢。 25 命題熱點一 命題熱點二 梁宗岱 1923年被保送嶺南大學文科 ,第二年赴法國留學。留法期間 ,他與法國象征派詩歌大師瓦雷里的相識相知 ,以及從羅曼 羅蘭口中所獲的贊譽 ,成為他終身受用的人生經歷。梁宗岱回國后任北京大學法文系主任兼教授 ,同時兼任清華大學講師 ,年方二十八歲。1941年至 1944年受聘于復旦大學 ,任外國文學系主任 ,躋身著名教授、學者行列。 梁宗岱性情放達可愛 ,梁宗岱的可愛 ,主要緣于他的好辯 ,而且他與人爭辯的緣由 ,多是純粹的理論問題。 1931年 1月 ,徐志摩等人創(chuàng)辦的《詩刊》創(chuàng)刊 ,上海新月書店發(fā)行。創(chuàng)刊號發(fā)行不久 ,遠在柏林的梁宗岱寫信給徐志摩 ,談論他對《詩刊》的看法。信末 ,梁宗岱說 :“這種問題 (即詩 )永久是累人累物的。你還記得嗎 ?兩年前在巴黎盧森堡公園旁邊 ,一碰頭便不住口地啰唆了三天三夜 ,連你游覽的時間都沒有了。 ? 26 命題熱點一 命題熱點二 20世紀 30年代的北大教授溫源寧 ,曾對梁宗岱與人爭辯的情景做過生動描述 :“宗岱喜好辯論。對于他 ,辯論簡直是練武術 ,手、腿、頭、眼、身一起參加。若一面走路一面辯論 ,他這種姿勢尤為顯著 :跟上他的腳步 ,和跟上他的談話速度一樣不容易 ,辯論得越激烈 ,他走得越快。他尖聲喊叫 ,他打手勢 ,他踢腿。若在室內 ,也完全照樣。辯論的題目呢 ,恐怕最難對付的就是朗弗羅和丁尼孫這兩位詩人的功過如何。要是不跟宗岱談 ,你就再也猜不著一個話題的爆炸性有多大。多么簡單的題目 ,也會把火燒起來。因此 ,跟他談話 ,能叫你真正筋疲力盡。說是談話 ,時間長了就不是談話了 ,老是打一場架才算完。 ” 27 命題熱點一 命題熱點二 梁宗岱與人爭辯甚至會 ? 動武 ? 。著名學者、教授、古希臘文學翻譯家羅念生先生曾在文章中回憶道 :“1935年我和宗岱在北京第二次見面 ,兩人曾就新詩的節(jié)奏問題進行過一場辯論 ,因各不相讓竟打了起來 ,他把我按在地上 ,我又翻過身來壓倒他 ,終使他動彈不得。 ? 而梁宗岱任教于復旦大學時的一位學生 ,在回憶文章中也記錄了梁宗岱與一位中文系老教授為一個學術問題爭論直至交手的場面 :“兩人從休息室一直打到院子中間 ,終于一齊滾進了一個水坑 。兩人濕淋淋爬了起來 ,彼此相覷一下 ,又一齊放聲大笑 …… 這兩位師長放浪形骸的瀟灑風度 ,令一些訝然旁觀的學生永遠忘不了。 ? 梁宗岱教授上課的時候 ,講到忘我處 ,經常捋起衣袖 ,露出上臂肌肉 ,“炫耀 ? 自己的強壯 ,強調鍛煉身體的重要性。學生被他的這種親切所感染 ,整個課堂氣氛讓人如沐春風。 28 命題熱點一 命題熱點二 1944年秋天 ,正在復旦大學任教的梁宗岱剛剛完成一個學期的授課任務 ,正趕上蔣介石物色 “智囊團 ”人選 ,他看中了在知識界有影響的梁宗岱 ,就派人持他的親筆信來召見梁宗岱 ,前后三次召見都被梁宗岱婉言拒絕了。第四次 ,由徐道麟坐蔣介石的轎車來到
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