【文章內(nèi)容簡介】 先我要感謝我的兩位師傅，李佩芬老師和張君波老師，對我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我覺得這個(gè)活動的本質(zhì)就是一個(gè)師徒相長的過程。那么我就從徒弟的角度談?wù)勎业氖斋@。首先是聽課評課方面：我們作為徒弟的去聽師傅的課，或者是任何老師的課，肯定對我們而言都會有很大的收獲。而當(dāng)師傅來聽我們的課，尤其是公開課的時(shí)候，因?yàn)橐驇煾店U述備課構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有所提高。我印象很深我第一次上公開課，教研員來聽課，是史鐵生的秋天的懷念，然后我一開始寫了份教案給李老師，那教案真的不好，李老師基本完全推翻，然后給我講了要怎么上，最后反正那堂課的效果蠻好的，所以我們新老師如果要上公開課的話，一定要記得多跟師傅溝通。而且?guī)煾翟诮o我們評課的時(shí)候，也會反饋出很多我們自己沒有意識到的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我覺得這些對我們都是寶貴的財(cái)富。再者我覺得平時(shí)和師傅多交流溝通也很重要，很多我們覺得迷茫、疑惑的問題都可以去請教師父，說不定就會豁然開朗。我記得我那會兒剛開始教書的時(shí)候，就跑李老師辦公室問過，為什么上課的時(shí)候感覺挺沉悶，明明我我提的問題挺簡單的，然后李老師說一個(gè)課堂里如果有十個(gè)人能給你反饋，跟你交流已經(jīng)很不錯(cuò)了，然后我發(fā)現(xiàn)還真的是這樣。這之后我逐漸有了自信心，上課的氛圍也越來越活躍了?？偠灾?，有了師父的陪伴，我們能少走很多彎路，也能早一步的成為一個(gè)合格的人們教師。謝謝！張潔第四篇：師徒結(jié)對反思“師徒結(jié)對”反思我是一名新教師，而且是一名非幼師專業(yè)的新教師，一開始心里很怕適應(yīng)不了幼兒園的教學(xué)形式。很感謝謝老師安排的這次師徒結(jié)對活動，讓我有幸跟著李奕老師學(xué)習(xí)，讓我很快適應(yīng)了幼兒園的生活。時(shí)間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了?；叵肫疬@一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有苦有甜，雖然很忙碌，但也收獲了許多。李奕老師和我都帶托班的寶寶，所以看她的半日活動、聽她的課都剛好適合我。我們在師徒結(jié)對的平臺下，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，每次教研活動，李奕老師都會問問我有什么不懂的地方，耐心地給我排憂解難。我們建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在李奕老師的幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我通過自我實(shí)踐和積極反思，很快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并且對幼教事業(yè)有了新的認(rèn)識和思考，在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面也都在慢慢地進(jìn)步。一、教學(xué)技能方面以前，我對幼教的看法和別人一樣，認(rèn)為只要帶帶孩子，把孩子管好就可以，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的相對比較輕松的活兒。但當(dāng)我上崗之后，我發(fā)現(xiàn)完全不是這么回事兒。幼兒園的工作其實(shí)是很瑣碎的，老師不僅要管理好班級，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平時(shí)的教案、周計(jì)劃，還有《成長足跡》、區(qū)角觀察記錄等需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注小朋友活動的記錄資料。以前從來沒有接觸過，所以一開始有點(diǎn)手足無措，這時(shí)候李奕老師都會很耐心地給我講解，告訴我應(yīng)該怎么做，在完成后都會仔細(xì)地看一遍，有不對的地方及時(shí)指出，幫我改正。別看幼兒園的孩子小，其實(shí)就是因?yàn)樗麄冃?，所以老師的引?dǎo)就顯得更為重要。以前從來沒有接觸過幼兒園的教學(xué)活動，所以一開始連什么叫“半日活動”都不清楚，更不知道“半日活動”分為哪幾部分。在李奕老師的班里跟了一個(gè)星期，認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)了李奕老師對于一日活動的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動和她交流溝通，并在觀摩后不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，我對于半日活動有了基本的了解。跟了李奕老師的半日活動，我最大的感受就是她在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語都特別適合托班的小寶寶們，她生動、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。后來，李奕老師來跟了我的半日活動，指出我的半日活動中出現(xiàn)的各種各樣的問題，給了我很多寶貴的建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我對幼兒園半日活動有了更深的了解。在之后的半日活動中，我積極改進(jìn)，努力克服出現(xiàn)過的毛病，所以我一點(diǎn)一點(diǎn)地有了進(jìn)步。在工作中遇到的問題我及時(shí)向李奕老師請教、學(xué)習(xí)，把自己的想法告訴她，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長，李奕老師在閑暇時(shí)間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的觀察以及師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我基本對班中每一個(gè)孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了，并且能夠大概掌握他們的心理。二、日常保教方面三、家長工作方面幼兒園老師和小學(xué)、中學(xué)老師一個(gè)很大的區(qū)別就是，幼兒園老師要經(jīng)常和家長溝通交流，每天的晨間接待和離園時(shí)，老師都要和家長說說孩子今天在幼兒園的表現(xiàn)。一來，可以讓家長及時(shí)了解孩子在幼兒園的情況，二來也讓家長們感覺到老師是在認(rèn)真關(guān)注自己的孩子的，讓家長們放心把孩子放在幼兒園里。由于我是新教師，而且我本人也不算是很會說話的人，所以一開始我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知道如何擺正自己的角色。后來，通過觀察師傅做家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。從和師傅的交談中，我漸漸正確認(rèn)識了自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色，要讓家長感覺我很專業(yè)，所以千萬不能因?yàn)樽约菏切陆處煻肥治纺_，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不可信，把孩子放在幼兒園一點(diǎn)都不放心。在平時(shí)的活動中，我也要把自己當(dāng)成是家長們的朋友，因?yàn)榕笥押团笥呀涣髌饋硎潜容^放松的。因此我通過來園活動、聊天、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張，主動地詢問孩子在家時(shí)的情況，鼓勵(lì)自己早上跟家長多聊聊天，讓家長們感覺我們老師是很關(guān)注他的孩子的，也讓她很放心地離開。很慶幸，我們班的家長都很好。最讓我打從心底里開心的是，我們班有個(gè)寶寶的奶奶，一開學(xué)的時(shí)候大概是看到我們兩個(gè)陌生的老師，所以雞蛋里挑骨頭，對我們的意見相當(dāng)大，到園長那里反映一定要換班級。沒有換成。后來，十月份的《成長足跡》交上來，我翻開看，家長留言板里寫滿了他們對老師的贊美之詞、感激之情。那時(shí)，我覺得好開心，心里暖暖的。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時(shí)還能給家長一些教育建議，我逐漸獲得了家長的肯定。這還要多謝師傅對我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀X老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的，X老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。和X老師搭班的一年中，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化？在個(gè)別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)