師徒結(jié)對小結(jié)模版(編輯修改稿)
2025-10-17 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范?！皫熗浇Y(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，在以后的工作中，我會將她對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)師傅的期望！俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師?，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！人們常常說“師恩難忘”確實如此，在此我感謝學(xué)校為我們提供的“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝我的師傅給予我的引路和幫助，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。師徒結(jié)對小結(jié)（二）師徒結(jié)對活動這個學(xué)期已接近尾聲。在這一個學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任，特別感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從他身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個學(xué)期了，我與兩位教師明顯走近了，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動要求我聽她課，宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。最后，它讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。在這個學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為高段教學(xué)目前還是我的弱項，我想以此實現(xiàn)提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。盡管這些認(rèn)識十分感性，但它是我真實的感受?？陀^地看待這一個學(xué)期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。徒弟：這學(xué)期能拜胡老師為師，我深感幸運(yùn)，師傅手把手的指導(dǎo)我備課、聽課、教學(xué)、評課，甚至是做人，將自己的積累毫無保留的傳授給我，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者，在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也感謝我?guī)煾档臒o私付出。師徒結(jié)對中一項重要的活動就是互相聽課、評課，這學(xué)期師傅上了7節(jié)指導(dǎo)課，我自己上了5節(jié)匯報課，通過這個互相聽課、評課，她不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學(xué)感受，對我課上的一些不足之處給予建議，當(dāng)我遇到問題時，她總能不厭其煩地給我?guī)椭＿@學(xué)期我還上了家長開放日的課、準(zhǔn)備了一節(jié)督查的課、上了一節(jié)綜合組公開課，這些都與胡老師的指導(dǎo)是分不開的，雖然此前也有一點實習(xí)，但面對新情況和環(huán)境，我非常吃力。胡老師首先在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我能以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去，其次如何把握教材的重點及難點？如何組織課堂教學(xué)？在教學(xué)中如何提問？提問的要點，對學(xué)生的回應(yīng)，課堂生成資源的利用等等，胡老師都能認(rèn)真、細(xì)心的指導(dǎo)，特別是準(zhǔn)備家長開放日這一課時，胡老師更是帶我一句一句的推敲教案，考慮預(yù)設(shè)，如果沒有師傅的指導(dǎo)，我想最后很難得到家長們的
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