團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-17 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，沒有妥協(xié)和退縮，而是迅速適應(yīng)環(huán)境，相互協(xié)調(diào)，建立了統(tǒng)一的目標(biāo)和行動(dòng)。通過默契的配合，最終經(jīng)受住了考驗(yàn)，挑戰(zhàn)取得圓滿成功！這是一次“挑戰(zhàn)自我、成就未來”的團(tuán)體活動(dòng)，不僅提高了同學(xué)們戰(zhàn)勝困難的自信與勇氣，也提高了與人合作的能力，同時(shí)也是一次錘煉意志的拓展，促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)和意志力的提升，也對(duì)樹立積極良好的心態(tài)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力有極大的影響。參加活動(dòng)同學(xué)們紛紛表示，一定要將拓展心得轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，使自己產(chǎn)生真正的成長與轉(zhuǎn)變！他們一定不忘初心，奮起拼搏，敢于超越，攜手共同創(chuàng)造美好的未來！第三篇：心理團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié)心理團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié)當(dāng)大一學(xué)生開始了嶄新的校園生活，水利1101班在助班的帶領(lǐng)下展開了心靈團(tuán)體輔導(dǎo)的專題活動(dòng)?；顒?dòng)主旨在于，一方面，使班級(jí)成員能夠更加了解這個(gè)大家庭的成員，找到賓至如歸的感覺；另一方面，也引導(dǎo)大一新生更快的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更好的規(guī)劃今后的人生。活動(dòng)具體于2011年9月29日展開?；顒?dòng)的開端，我們以 “面對(duì)面的介紹”活動(dòng)引領(lǐng)同學(xué)們快速進(jìn)入良好狀態(tài)，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。從游戲初始是的羞澀、靦腆到大家的積極配合，氣氛開始活躍起來。接觸的人群對(duì)象也從最初的好友擴(kuò)大到整個(gè)班集體成員，雖然有些同學(xué)并未完全了解班級(jí)成員，但是大家友好融洽的態(tài)度為陌生成員間的進(jìn)一步了解創(chuàng)造了有利契機(jī)。同時(shí)，大家以這種方式營造了輕松愉快的氛圍，增進(jìn)了彼此間的和諧親切的情感。為了迎合大家想進(jìn)一步了解成員的心理，我們以“解手鏈”活動(dòng)正式進(jìn)入主題。讓學(xué)員體會(huì)溝通在解決團(tuán)隊(duì)問題方面的重要性，了解沖突如何得到解決以及在溝通中傾聽的重要性，這個(gè)游戲增加了互動(dòng)游戲中的默契和彼此間的了解。游戲是層層深入的，從不了解到相識(shí)，從相識(shí)，我們以“同心協(xié)力抱成團(tuán)”的游戲方式讓成員進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。在主持人喊停的情況下，按照事先的規(guī)定，大家快速的5人一組抱成團(tuán)，這個(gè)活動(dòng)同時(shí)也培養(yǎng)了班級(jí)成員間的凝聚力。雖然大家還沉浸在這個(gè)偶遇中了解對(duì)方的互動(dòng)的游戲中，但是我們考慮到時(shí)間關(guān)系，最后團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)將近尾聲，我們以環(huán)環(huán)相扣的圓表達(dá)了對(duì)這個(gè)班級(jí)大集體的認(rèn)同以及對(duì)成員間的友誼。整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)小時(shí)多，游戲過程中大家的狀態(tài)很好，最后對(duì)個(gè)別同學(xué)的詢問中也反映出大家對(duì)這個(gè)活動(dòng)看法很好。身為這個(gè)班級(jí)的助班，在這個(gè)活動(dòng)中一方面看到了同學(xué)們的精神狀況，另一方面也為我今后的助班工作開展提供了的參考。2011年10月10日童亞玲 葉煥清第四篇：心理團(tuán)輔活動(dòng)總結(jié)心理団輔活動(dòng)總結(jié)主題：夢(mèng)想啟航口號(hào)：心的交融，家的溫馨活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)地點(diǎn)：団輔對(duì)象
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