北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案可愛(ài)的企鵝[合集5篇](編輯修改稿)
2025-10-17 21:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 匯報(bào)教師板書(shū)：9－5＝4教師提問(wèn)：為什麼用減法計(jì)算呢？教師：同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在海爾兄弟想請(qǐng)你們幫助解決兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題．（三）活動(dòng)三：動(dòng)手操作，探究規(guī)律．1．（出示圖片：）教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎麼分？2．（出示圖片：猴子吃香蕉）教師：有一把香蕉共9根，分給兩個(gè)小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖の意思．（2）怎樣填表？把數(shù)填在書(shū)上．（3）觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什麼？3．小組匯報(bào)4．同學(xué)們真能幹！現(xiàn)在海爾兄弟在大家の幫助下又登上熱氣球出發(fā)了．（輕快の音樂(lè)）三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維1．教師：很快，海爾兄弟來(lái)到了熱帶森林，在那裏他們看到了什麼？（出示圖片：猴子蕩秋千2）要求：（1）觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它們有什麼相同和不同．（2）觀察後在書(shū)上獨(dú)立列出算式．（3）結(jié)合算式說(shuō)說(shuō)圖の意思．2．小組匯報(bào)3．（出示圖片：小兔子）教師：在不遠(yuǎn)處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？在小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)圖の意思，再列算式計(jì)算．（比比哪個(gè)小組說(shuō)得多）四、全課小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好！觀察圖很仔細(xì)，希望同學(xué)們能像海爾兄弟一樣，善於在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題並解決它． 教案點(diǎn)評(píng)：《課標(biāo)》在基本理念中明確指出：有效の數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)の重要方式。本節(jié)課為了讓學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式の多樣化進(jìn)行了嘗試。教學(xué)內(nèi)容の呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動(dòng)性。學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同の解決問(wèn)題の方法，使他們感受到加減法之間の聯(lián)系，同時(shí)也有助於知識(shí)の遷移，提高學(xué)習(xí)の效率。第三篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《可愛(ài)的企鵝》說(shuō)課稿北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《可愛(ài)的企鵝》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材第3637頁(yè)（二）教材分析本節(jié)課是第三單元加減法（一）第八課時(shí)，所呈現(xiàn)的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)8和9的加減法后的一節(jié)練習(xí)課，本節(jié)課是利用可愛(ài)的企鵝這一學(xué)生熟悉的有趣情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出有關(guān)加減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并進(jìn)一步鞏固8和9的加減法。由于圖中第一次呈現(xiàn)大括號(hào)的形式，所以教學(xué)中需要教師作適當(dāng)?shù)刂v解，對(duì)圖中每個(gè)符號(hào)的出現(xiàn)，都應(yīng)讓他們清清楚楚，以便學(xué)生更好地理解題意。（三）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解圖中的大括號(hào)、問(wèn)號(hào)所表示的意義，進(jìn)一步加深對(duì)加減法意義的理解。鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境和活動(dòng)中體會(huì)加減法的含義，理解大括號(hào)、問(wèn)號(hào)表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)：看圖正確理解數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確熟練地解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（五）教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、學(xué)具圖片、小棒等。二、說(shuō)學(xué)生一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動(dòng)、好奇、好玩，大部分學(xué)生對(duì)猜謎語(yǔ)、幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題有極大的興趣。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的常規(guī)培養(yǎng)，學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣正在逐步的得到規(guī)范，有了初步的數(shù)感和問(wèn)題意識(shí)，但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力還很欠缺，還需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。三、說(shuō)教法和學(xué)法情境教學(xué)法。生動(dòng)、熟悉的生活情境可以使數(shù)學(xué)由抽象變具體，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。因此，我們要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，使學(xué)生從生活情境中去感受數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)
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